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日期: 2024-05-15 | 來源: 壹席 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
小鎮做題家：流動的代
2024.03.16廣州
大家好，我是謝愛磊，來自華南師范大學教育科學學院。
我的研究領域是社會發展和教育公平，最近壹些年特別關注的議題是農村學生的教育和社會流動。我特別珍惜這次分享的機會，因為我覺得每次分享都代表著我可以為我所在的社會群體傳達出壹些聲音。
大家肯定都知道“小鎮做題家”這個詞。現在網絡上對它的定義是出生於農村或者小鎮，因為善於做題而取得了不錯的高考成績，從而進入精英大學的學生。
▲ 圖源：圖蟲創意
如果這麼去定義的話，我也算是壹個小鎮做題家。我是在安徽農村長大，高考那年獲得了我們省重點高中的文科第壹名，誤打誤撞地報了華東師范大學的英語專業。
我在大學裡遇到了很多很有意思也很厲害的老師，但是倫敦、巴黎、莎士比亞、歌劇，實在是離我原來的生活太遠了。我當時感到很迷茫，很難適應大學的學習和生活。
我朋友很少，社交圈很小，經常壹個人深夜在校園裡散步。有時候朋友拉著我去參加萬聖節派對，結果我不到壹半就跑了出來，覺得自己不屬於那裡。
不過也正是因為這樣的遭遇，讓我開始去思考和我壹樣的農村籍學生是不是也有類似的困擾，這些困擾背後的原因到底是什麼？這也讓我逐漸把教育公平研究變成了自己的職業理想。
壹項關於“做題家”的追蹤調查
2013年我在上海交通大學開始了我的第壹份學術工作，也是在那個時候，我開始了壹項針對約2000名城鄉學生的追蹤調查。那時候我特別關心的問題是，在精英大學，農村籍學生可能遇到的挑戰和障礙是什麼？他們難在哪裡？
我壹直不太願意把我采訪過的農村籍學生稱為“做題家”，因為我擔心這個稱呼會導致對他們的污名化。但是現在這個概念已經鋪天蓋地，而且突然有了很多新的污名化內容，比方說很多人說他們“視野狹隘”“綜合素質不高”“沒出過什麼遠門”“格局小”“只會做題”等等。
▲ 網絡上關於“小鎮做題家”的污名
我記得有壹次有個記者采訪我說，謝老師，現在考公考研考編熱，這是不是意味著做題家們又有了壹些優勢，因為他們擅長考試。我說，千萬不要這樣認為，千萬不要將“小鎮做題家”看作是壹種客觀的能力敘述。因為小鎮做題家的潛台詞是欠缺什麼，而不是擅長什麼。
我記得，我不止壹次地問我的受訪者“會不會覺得自己更會考試，更會做題些？畢竟，要從農村出發、層層選拔上來不容易。”- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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