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日期: 2024-06-10 | 來源: 工事有料 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
前言：近年來，職校學生實習亂象頻發，社會與公眾也愈發關注職校學生在實習過程中的境遇。然而，主流媒體在報導相關新聞時，總是避重就輕，僅僅談論職校學生表面上所遭受到的不公待遇。長久以來，職校學生在實習過程中所遭受到的多重壓迫，不僅僅來自於勞務中介與實習單位，更有學校的從中作梗。職校學生作為弱勢的壹方，即便有所作為，迫於層層的壓迫，也只能忍氣吞聲。即便在2022年1月教育部等八部門聯合印發了新修訂的《職業學校學生實習管理規定》，以規范實習環境，但類似的新聞事件依舊層出不窮，因為職校生實習迄今仍未被承認為勞動者，無法獲得勞動保障。本文從多個方面淺探職校學生的實習困境，以及講述職校生們的抗爭嘗試。
職校學生與社會上的普通藍領工人的區別在於，學生作為未成年人，對於實習單位與勞務中介來說往往是更為“廉價且易管理”的勞動力，也往往更缺乏相關的知識保護自身的權益。相較於普通的成年藍領工人，學生的反抗意識相較之下顯得沒那麼強勢，學校與勞務中介也可通過更多的方式來壓迫學生就范。
在實際過程中，實習單位的真實情況與學校以及中介所宣傳的大相徑庭，實習單位往往是與學生專業不符的電子廠等基礎制造產業。（來源）
職校生實習工廠外部
“開始以為會讓我們接觸計算機類的東西，可現實並不是那樣，我們被安排進了廠。說的是實習實則，可和專業根本不對口，無非就是讓你進廠。累死累活幹了壹天到頭來只有135”
即便學生們對此表達不滿與抗爭，學校也會以扣押畢業證、開除等手段強制學生實習。
“不實習或實習期未滿就不給畢業證”
學生們為了那壹紙證書也不得不作出妥協，對惡劣的實習環境與本就低價且被多重克扣的時薪壹再忍讓。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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