-
日期: 2024-06-14 | 來源: 南風窗 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
Kary曾經以為，讓孩子去讀國際學校，就可以逃過“教育的軍備競賽”。
kary和丈夫都是中職畢業。她排斥填鴨式教育，也深知學歷不是人生的全部。於是在2021年，她抱著“快樂學習”的想法，將兒子送進廣東省排名第贰的國際學校。
伴隨壹大筆資金下注，他們希望並相信，國際教育能提供壹個更輕松的學習環境，讓孩子自由呼吸、盡情探索，無需擔心那令人喘不過氣的競爭和壓力。
兒子的校園生活確實輕松。相較於成績，學校開辦的IB課程體系更注重學生的個性需求和軟性技能培養。每天各種活動，壹會兒去插秧，壹會兒去動物園探索，下午4點半放學，晚上8點半睡覺。
她知道學生們不是單純地出去“玩”。他們帶著問題探索，活動結束後還會有相應的作業。兒子很有“學霸”范兒，總是做得又快又好。
可是，讓她在意的是，當兒子結束作業開始玩耍，別的孩子轉頭就去上補習班。
“無論是在公立學校還是國際學校，只要想讀名校，沒有壹個人可以隨隨便便躺平。”去年夏天，兒子就讀叁年級時，kary又帶他逃離了國際學校。
Kary的理念幻滅並非個例。近年來，越來越多家長意識到，國際學校並不是世外桃源。在這場教育馬拉松裡，無論身處何地，都是相似的配方。
01
“光開心，有啥用？”
若要用壹個詞總結女兒就讀國際學校的經歷，夏恬大概會選擇“開心”。壹個小時的采訪中，這個詞出現了不下20次。
然而，正是因為“讀得太開心”，夏恬決心把女兒轉到公立學校
起初，國際學校是壹個自然而然的選擇。她不打算讓女兒擠高考獨木橋，頭頂的升學壓力並不大，學習上似乎不需要太大成就。
結婚後，夏恬隨丈夫去往日本生活。因為丈夫是日本人，加之幼時的文化環境，女兒不擅長中文，她常因此苦惱。恰巧，丈夫工作調動，壹家人回到中國。壹所雙語國際學校能讓女兒更適應環境，並學習中文。
同時，她無需擔心可能會令“中產返貧”的高昂學費。丈夫的工作單位提供國際學校免學費的福利，壹年拾幾萬元的學費不在話下，甚至可以壹路免費讀完高中。
在主打快樂教育的國際學校裡，“快樂”是許多家長的共識。2020年，夏恬女兒就讀壹年級。低年級的課堂設置簡單，下課很早，作業很少。女兒讀得輕松快樂，成績卻壹塌糊塗。
《交換學校：階級分化》劇照
對於這批成績落後的孩子，老師不會施加太大壓力。本就不擅長中文的女兒，漢字寫得歪柒扭八，作業不會寫，老師並不會強行糾正。當成績大幅下滑，她沒有等到老師的聯系，“老師的狀態就是學生開心就好”。
國際學校特有的松弛，投射在夏恬女兒身上，變成純然不上心的學習態度。有時，取得了普遍為“C”的成績評定，女兒依舊笑得壹臉燦爛，“沒什麼焦慮，沒什麼想法”。
女兒成績差，老師無動於衷，徒有父母在幹著急。作為經歷過應試教育的中國家長，她發現，自己始終無法忽視內心深處對主科成績的重視。
她期待通過“快樂教育”，培養孩子的個性和技能，亦收獲壹個看得過去的主科成績。可女兒似乎什麼都沒學到。
女兒性格活潑，是夏恬眼中“需要盯著”的那類孩子。沒了約束，就像匹脫韁的野馬，自由散漫，“怎麼舒服怎麼來”。她擔心這樣的狀態持續下去，孩子會變得懶惰，沒了向上的動力。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接:
目前還沒有人發表評論, 大家都在期待您的高見