-
日期: 2024-08-12 | 来源: 谷雨实验室 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
2012年，姜以琳开始对中国精英学生进行了长达七年的调研，她在五所北京排名前十的高中里，采访了28名学生，以及他们的父母和老师，完成了《学神：走向全球竞争的中国年青精英》——这是她的博士论文研究。姜以琳在读博期间，接触过很多西方教育社会学的经典，比如西莫斯可汗的《特权》。那是一本研究美国精英学生的着作。但那都是西方的视角，没法代表东方的精英学生。
姜以琳?姜以琳
在中国，关于精英群体的研究很少见。调研中，姜以琳得以窥见精英世界的一隅。
精英学生大多来自有财富、有权势的家庭。比如国际部学费近十万元，补习学校费用两到三万，私人家教每节课七八百元。孩子参加SAT（美国高考）考试时，父母要承担到香港、新加坡考场的机酒和报名费，包办送给老师的名贵礼物。
更多的帮助是隐形的。有些家长是清华、北大的校友，作为高考曾经的优胜者，他们熟悉竞争的游戏规则，甚至有些在高校担任教授的家长，就是潜在的高考阅卷人，知道如何在课业上引导孩子。还有位家长是校外补习机构的创始人，团队里有好几位外籍老师，也会研发英语教材和单词本，为孩子出国留学积累优势。
普通人会考虑试错成本，但精英家长却鼓励他们的孩子心无旁骛，追求最高、最好的目标，不为目标之外的任何事物发愁。一次失败了，就再多试几次，精英学生的背后，有家庭编织的安全网。
地位再生产就像一场纸牌游戏，每个家庭都是竞争社会地位的玩家。但一开局，玩家之间就是不平等的。
考入顶尖学府只是第一步。在国内保持精英地位，并不是这些家庭的最终目标。他们追求的是全球范围内的精英地位。这些学生被期待进入大型跨国公司工作，参与全球竞争，成为新一代的世界精英。
但让姜以琳意外的是，在激烈的竞争中成长起来的少年精英们，却很看重“松弛感”。因为松弛感不是与生俱来的，而是要从小培养。需要去过很多地方，见过不同的人，看过很多世面。因此，精英学生们所在的顶尖中学里，不努力就能拿高分的“学神”，地位高于努力且优秀的“学霸”。不努力的“学渣”，地位高于用功了却没有高分的“学弱”。
当然，实际情况是，在激烈的竞争面前，他们很难保持真正的“松弛感”。姜以琳在家访时发现，声称不努力的学渣，偷偷在独自学习。毕业后声称豪不费力就得到工作机会的女生，其实当了一段时间的无薪实习生。他们对自己的努力保密，像表面上优雅、从容的天鹅，只在水面下拼命划水。
同样是精英学生的特点或者说优势是，他们从父母那里继承了强烈的“高配得感”和对社会规则的熟稔，一方面，“我就值得被这么好地对待”，有的学生晚上给老师打电话，无视老师的不悦，让老师帮自己改资料。对他们来说，世界就是一个后花园，一切资源都可以为我所用；另一方面，从中学开始，他们就懂得如何跟权威人士打交道。比如用送礼物等方式，维持好跟老师的关系，姜以琳就曾在老师的办公室里，看到过喝不完的名贵茶叶。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
-
原文链接
原文链接:
目前还没有人发表评论, 大家都在期待您的高见