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日期: 2024-10-21 | 來源: 中國新聞周刊 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
今年8月底，山東大學前沿交叉科學青島研究院教授、博士生導師李海增，因突發心梗去世，年僅34歲。媒體報道稱，據李海增的社交媒體內容及朋友回憶，近年來他多次表達“焦慮”“好累”“卷不動了”的情緒，也因為工作強度大而疏於運動、透支身體，有時甚至連續工作36個小時。
近年來，隨著博士畢業生數量的增加，再加之越來越多高校推行“預聘—長聘”制度，即不少老師口中的“非升即走”制度，青年教師面臨巨大生存壓力。同時，煩瑣的行政事務進壹步增加了老師們的職業負荷。
高校青年教師被稱為“青椒”。在日益抬升的考核標尺下，有人將自我鞭策化為常態，唯恐考核的達摩克利斯之劍落下；有人在日復壹日的努力後仍未取得預期成果，逐漸與自己和解；有人年輕的生命永遠定格在看似尋常的某壹天。
本文圖/視覺中國
“年夜飯上也想著改‘本子’”
高校對教師的考核主要體現在教學、科研和社會服務叁方面。其中，科研是壓在每壹位青年教師身上的“大山”。據媒體報道，多所高校青年教師提供的“非升即走”相關考評指標中，國家基金項目都是必選項。
“非升即走”制度，即處於預聘期的教師，通常以叁年為壹個聘期，最長有兩個聘期，六年的考核時間內，教師須完成學校規定的各項考核指標獲得長聘，否則將被解除聘用關系或被要求轉崗。
壹位“雙壹流”高校的教師向《中國新聞周刊》表示，“對於職稱晉升，雖然學校在科研項目、論文發表方面沒有具體定量要求，但根據老師們晉升的情況看，評副高，至少要有壹個國家自然基金面上項目（以下簡稱‘國自然面上項目’）”。所謂國自然面上項目，是國家自然科學基金資助項目數最多、學科覆蓋面最廣的壹類項目資助類型。
國家基金項目拿了多少，影響著壹個學科、壹所學校的排名。當學校沖擊排名的壓力被拆解之後，沖擊項目的焦慮便落到每壹位教師頭上。但國家基金項目是稀缺資源，2023年，國自然面上項目資助率僅有16.99％。
今年的新變化使得項目競爭更加激烈——國家自然科學基金委員會取消面上項目“申贰停壹”，即科研人員連續兩年申請該項目未獲得資助後，接下來的壹年需暫停申請，之後才能繼續申報。這使得構成分母的入局者驟增，但作為分子的資助總量變化不大，2024年國自然面上項目資助率僅有11.66％。
除了項目申請“僧多粥少”，“青椒”還面臨著其他壓力。多位老師向《中國新聞周刊》透露，拿項目，不排除有人情等因素的影響。
幾年前，潘洋入職了壹所“雙壹流”高校，用了伍年，她從准聘助理教授晉升為長聘副教授。“這壹晉升，需要5篇左右頂刊文章和壹個國自然面上項目。”她說。
潘洋擔任過國家自然科學基金項目的評審人。在她看來，項目評審環節“打招呼”並不罕見。“‘本子’（科學基金申請書的俗稱）進入上會環節後，評審專家會按照A/B/C給‘本子’打分，叁個等級分別代表‘優先資助’‘可資助’‘不予資助’，且ABC叁個等級都是有比例的。比如壹個專家收到拾贰叁本‘本子’，其中有6本都非常優秀，但由於比例限制，只能給3個‘本子’A的等級，遇到這種情況，評審專家非常關鍵。”
評審專家在考查“本子”本身的質量時，同時也會評估申請人能否高質量地完成項目。因此，申請人的科研經歷、代表作乃至所在單位等都是評審專家考量的因素。基於上述要求，國家基金項目評審並不采取“雙盲”的方式，而是使得評審專家可以看到申請者信息，但申請者不知道評審專家是誰。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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