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日期: 2025-01-05 | 來源: 鈦媒體APP | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
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北京的醫院不是從早上8點開診那壹刻起才人滿為患的，可能6、7點開始，就已經排起了長隊。
“你想要在網上搶號，基本搶不上的。”壹位熟悉兒童精神科掛號情況的家長林墨（化名）告訴鈦媒體。她的經驗是，早點過來排隊看是否能讓醫生加號，而且得提前掌握想約的醫生哪天坐診。醫生也有專家特需號，但這種號也不好搶，而且動輒幾百上千。
這是林墨長期往返於各個醫院的經驗，她不確定孩子到底是不是“孤獨症”。
孤獨症，學名“孤獨症譜系障礙”（ASD），也就是人們常說的“自閉症”。其表現是多方面的，常伴有社交溝通障礙，興趣或活動范圍狹窄和重復刻板行為，或者感知覺的異常，以及壹些共患病。
孤獨症孩子的身後往往是壹個個掙扎在精力和金錢邊緣的家庭，以及壹個與社會需求極度不匹配的兒童康復教育供給市場。
而AI技術應用到該領域正發生新的變化——最直接的影響是不斷降低康復成本，讓更多家庭能跨過門檻，讓孩子不再“孤獨”。
許多的從業者、專家、社會機構，仍在這條路上不斷努力著。
孤獨的孩子，心力交瘁的家長
2022年，吳琳（化名）開始帶著兩歲的兒子聰聰穿梭於北京各大醫院進行孤獨症的診治。
在壹歲多時，她就發現孩子不怎麼說話，也不叫爸爸媽媽，當時，周圍人都告訴她這很正常，說男孩子語言發育遲緩些，等長大就好了。但隨著孩子逐漸長大，進入小區附近的托管班後，吳琳發現這件事情遠遠沒有想象中那麼簡單：本該是活潑好動，愛交朋友的年紀，自己的孩子卻表現得非常孤僻，不僅不跟其他小朋友壹起玩耍，甚至也不會跟其他人有眼神交流，時常容易激動喊叫。
首先給到吳琳明確提醒的是托管班老師。“孩子情況不太壹樣，需要去看看。”有拾多年幼教經驗的托管班老師主動找到吳琳，說明了此事。
據吳琳後來的分析，雖然聰聰性格孤僻不說話，但智力沒有問題，他喜歡獨自搭積木，比同齡小朋友更專注，但或許也是這種專注走向了壹個極端：把自己隔絕起來了。
語言發育遲緩、不喜社交、缺乏眼神互動這些，都可能是孤獨症的症狀，但也有可能是其他問題。當吳琳在兒童醫院、北大六院掛號做了壹系列測試後，醫生都沒有給出明確診斷，只說測試的結果在邊緣，不能確診。
壹時間，沒有“戴帽”（孤獨症確診的俗稱）反而吳琳更加心急如焚，因為無法確診就意味著不知道接下來應該針對孩子開展怎樣的治療。躊躇下，吳琳通過熟人介紹選擇在當地婦幼保健院問診，醫生給出明確建議後，吳琳帶著孩子開始在婦幼保健院的康復部進行上課幹預。
雖然當時該康復部上課名額已經滿了，需要排隊等待壹段時間，但兩歲就能發現並盡早幹預的孩子仍是幸運的，因為越早進行幹預，康復的效果越好。
“這裡上課基本上語言課300元/30分鍾，其他運動課等是200元壹節課。最早是壹對壹，後來隨著情況改善，慢慢開始跟著叁肆個小朋友壹起上團體活動課。”吳琳說，在上了半年幹預課後，她做了壹個決定，先停掉課程。既然孩子各項能力已經達標，可以在日常社交生活中進壹步自我學習自我成長。另壹個擔憂是，當時學校裡其他孩子情況更嚴重，她擔心孩子處於模仿期會有不好的習慣養成。
如今的情況是，聰聰壹直有很好的表現。只是在新的環境裡，比如剛上幼兒園時，聰聰會突然擁抱某個小朋友，或者突然拿走玩具，壹些表現會很突然。擔心老師對孩子會區別對待，吳琳並沒有把孩子的情況如實告訴老師。好在過了壹個多月，聰聰熟悉了環境，逐漸放松，社交行為也變得正常起來。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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