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日期: 2025-06-15 | 來源: 智谷趨勢 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
國家亮劍，中小學最嚴紅線來了，以後將越來越嚴。
5月27日，教育部印發《關於開展基礎教育“規范管理提升年”行動的通知》，提出16條高壓線，進壹步清理整治違規辦學治校行為。這顯然是在去年提出開展基礎教育“規范管理年”行動後的壹次升級。
對比去年，今年更新的清單明顯更全、更細、力度更大，從12條擴展至16條，新增了包括考試安排、校規校紀、食品安全、校服采購在內的肆項內容。
其中，最值得關注的變化主要體現在叁個方向：
“減負”核心地位提升、“升學率”排名要求後移、校園安全責任主體升級。
01
“減負”加碼
去年，教育部首次發布《關於開展基礎教育“規范管理年”行動的通知》，列出了12條負面清單，其中4條談的都是“減負”——提前開學、延遲放假、寒暑假補課、超綱課程、過量作業都被禁止。
今年，升級版清單中關於“減負”的規定增加至5條：
將“嚴禁頻繁組織考試”納入，明確初中每月考試不超過1次、小學壹贰年級禁止紙筆考試。大幅壓縮了周考、月考等考試次數，直擊“以考代教”的積弊。
此前，家長們對無節制考試詬病已久，這壹條相當於直指“亂考卷”之風。壹項調查顯示，北京某小學取消月考後，學生焦慮自評量表得分下降27%，家長微信群裡“討論錯題”的消息減少60%，取而代之的是分享孩子制作的植物觀察手賬。
值得注意的是，與“減負”相關的條目在清單中的位置前移了。
去年的肆條規定被排列在第7-10條的位置，今年的伍條則被提位至2-6條，排序僅次於政治安全。
顯然，國家更重視“減負”了。
“減負、減負”，壹直被提起，從未消失過，為什麼壹減再減？
幾個重要的原因或許能解釋從未停下的“減負”步伐：
首先，升學難度升級，孩子們的壓力減不下來。北師大國家高端智庫教育國情調查中心主任張志勇認為，壹切以升學考試的教育體系，考試難度不斷增加，造成學生負擔加碼，這是學生負擔重的重要原因。說白了，雖然國家壹直提倡給孩子減負，但中高考還是要選拔學生，要升學，還是得卷起來。
其次，教育資源分配不均，家長們的壓力減不下來。優質教育資源過度集中於少數學校，城鄉、區域間的教育差距更是明顯。家長們心裡擔心自家孩子落人壹步，就導致他們選擇了“偷偷補”，結果就是越減負越得補課，陷入死循環。
再者，社會觀念的轉型也需要時間。在望子成龍的家長和期待青出於藍的老師們面前，壹直在強調的“減負”口號有時被誤解為“放任教育”，甚至擔憂減負會制造“學渣”。這種認知偏差導致家校協同困難，政策效果被稀釋。
顯然，“減負”還未成功，還得繼續努力。
02
升學率不再是“第壹指標”
“減負”地位提升的同時，“升學率”排名要求後移，對優績學生的評價導向發生了微妙變化。
去年，清單的第5條就曾禁止以升學率或考試成績對學校和老師進行考核排名；今年，這壹要求被後撤至第8條位置。教育評論指出，此舉或將徹底打破“唯升學論”，促使學校和老師把精力更多放在學生全面發展上，而不是過度關注分數。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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