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日期: 2025-08-31 | 來源: BBC中文網 | 有0人參與評論 | 專欄: 新冠疫情 | 字體: 小 中 大
新冠疫情發生伍年後，研究人員逐漸揭開它對兒童的深遠影響。疫情改變的不僅是他們的行為、心理健康、社交能力，還有教育。但這些傷痕究竟有多深，或許要數拾年後才能真正明確知道。https://t.co/YczM5Ey0gK— BBC News 中文 (@bbcchinese) September 1, 2025
圖像來源，GETTY IMAGES，2020年出生的嬰兒進入了壹個天翻地覆的世界，但這對他們的持久影響仍有待觀察。
新冠疫情期間的壓力與孤立，已在兒童身上留下社交與情感上的傷痕。科學家同時預測，疫情期間教育中斷可能造成了龐大的經濟成本。
對美國加州聖塔莫尼卡的壹名幼兒園教師麗貝卡·安德伍德（Rebekah Underwood）來說，2025年的這壹屆學生“與眾不同”。她發現，自己教導的這些5至6歲的孩子，比起疫情前的學生，在身體動作上更為謹慎。
“很多孩子不會翻滾、不會雙腳跳，他們對攀爬猶豫不決。”她懷疑這與他們幼兒時期缺乏戶外探索有關。這群孩子正是疫情爆發時的嬰兒。
2020年3月，全球各地學校突然停課，22億名兒童與青少年的生活劇變。家庭被迫長時間待在家裡，出門僅限短暫時段；學齡兒童由父母代課或透過螢幕學習。
這意味著這些孩子的日常生活節奏被打斷──上社團、運動、發展興趣的機會被家庭活動、手作與電視取代。許多孩子錯過了舞會、派對、畢業典禮等人生裡程碑。在部分地區，學生要壹年後才得以重返校園，與同伴玩耍。學校平均停課時間為5.5個月，有些地區更久。
疫情帶來的壓力，加上父母面臨前所未有的困境，引發外界對這壹代兒童受到何種影響的廣泛憂慮。
畢竟，童年經歷對人生軌跡影響深遠，它能改變大腦發展、行為模式與整體幸福感。
圖像來源，GETTY IMAGES
安德伍德回憶，自2021年復課後，她與同事立刻感受到孩子們的不同。在疫情爆發時剛出生、今年入學的壹批學生情況稍有改善。
這些在安德伍德班上的年幼孩子容易受過度刺激。兩年前，她所在的學校曾因學生無法承受樂器的嘈雜聲，不得不取消音樂課。喧鬧的噪音，無論是歡樂的還是混亂的，都讓他們非常不安。
“有壹半的孩子因過度受刺激而被迫坐到教室外。”她懷疑，這些孩子因未曾接觸音樂小組或沒有在操場上玩耍，如今難以適應嘈雜混亂的環境。今年，學校才逐步重新引入音樂課程。
疫情過去伍年，研究人員逐漸揭開它對兒童的深遠影響。疫情改變的不僅是他們的行為、心理健康、社交能力，還有教育。但這些傷痕究竟有多深，或許要數拾年後才能真正明確知道。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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