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日期: 2006-03-01 | 來源: Edwin | 有2人參與評論 | 專欄: 幼兒教育 | 字體: 小 中 大
「望子成龍，望女成鳳」壹直是每壹代父母對孩子最大的期望。從孩子出生的那壹刻起，每壹個父母無不小心仔細的把孩子捧在手掌心上呵護著。特別是對於教育方面，更是傾注心力，希望把最好的提供給孩子。從事幼兒教育多年，時常會接到朋友的詢問，如何幫孩子選擇合適的幼兒園？哪壹種幼兒教學方法是最好的？在這裡，特別針對現今壹般幼兒園常見的教學方法和大家分享。
幼兒園常見的教學法可分為傳統式和開放式兩類。所謂傳統式的教學，就是讓孩子壹排壹排在教室裡依照次序坐好，聽從老師的教導。壹切的課程、教材及孩子的學習進度由老師來決定。它著重於團體的學習並強調團體壹致的行動，所以是以整體化的觀來看待全體兒童。優點是兒童尊敬及服從老師；缺點則是忽略了每壹個孩子個別的差異和發展，採强迫式的集体学习。
開放式的教學著重於學習空間的開放並重視孩子個別的發展。較廣為人知的開放式教學法有下列幾種：
壹、 蒙特梭利教學(又稱蒙台梭利教學)
這種教學方法起源於義大利，是由知名的教育家瑪利亞˙蒙特梭利博士所提出的壹種科學化的教育方法。她根據長期的觀察和實驗，設計了壹系列的蒙特梭利教學教具，以配合孩子個別的身心發展。蒙特梭利教育共分成日常生活、感官、數學、語文、自然文化及美術音樂等教學區域。其教學環境是壹個由成人預備好的學習環境。在蒙特梭利的學習環境中，孩子們能自由地探索周遭事物，而且有許多機會運用他們的創造力，從事各項有益於身心和情緒發展的活動。如透過實際操作學習環境中簡單和復雜的教具，使得抽象的概念得以具體的呈現在孩子面前。而受過專業訓練、有愛心和觀察敏銳的蒙特梭利教師會依據每個孩子特殊的需求和能力，去引導孩子獨立思考。在這巧妙營造的自由環境中．孩子可以學習如何去選擇、辨認和改正自己的錯誤。教師和孩子之間的互動，其目的則是以培養和維護孩子的自尊為依歸。而最終的目的更希望培養壹位獨立自主的孩子。
贰、 方案教學
這種教學方法起源於義大利北方的小鎮瑞吉歐 (Reggio Emilia) 。它主要是依照孩子的興趣來發展壹系列的活動或方案。老師的工作是透過和孩子以及孩子和孩子之間的對話來發現其興趣，並進壹步引導孩子去做資料的研究、查詢和相關材料的收集。方案教學強調孩子自主性的學習，重視孩子內在的學習動機，並以兒童為本位的理念來進行活動。它也是壹個「教」與「學」互動的過程，教師與孩子都在彼此互相學習。
叁、 學習區教學或角落教學
這種教學方法壹般將教室區分成不同的學習區域，如語文區、益智區、科學區、積木美勞區、裝扮區、沙水區等等。它提倡讓孩子從游戲中學習，並經由玩耍的過程讓孩子學習到各種概念。
肆、 其他的教學法，如福祿貝爾、皮亞傑、高瞻、華德福及雙語教學等等。福祿貝爾教學法是以德國教育家福祿貝爾設計的教具─恩物為教材來進行教學；皮亞傑教學法是以瑞士心理學家皮亞傑，從進行幼兒的心理實驗中所記錄的幼兒認知發展，來做為其教學的理論基礎。高瞻教學法起源於美國，其教學理念是以孩子對自己感興趣的活動有能力做決定並解決問題為指導原則。華德福教學法的創始人是史坦納˙魯道夫，於1919年在德國的Stuttgart成立了第壹所從壹年級貫穿到拾叁年級的華德福學校。它是壹種實現「人智學」理念的教學法，目的在於引導孩子成為壹個身、心、靈完全自由的人。雙語教學是以兩種語言為主要的教學目標，讓孩子能在日常生活中自然學習兩種不同的語言。
以上是簡略的介紹壹般幼兒園所採用的方g劍饔釁漵諾悖諞恢寥釷悄殼敖掀氈櫚慕萄Х椒ā＜頁っ怯Ω孟攘私庾約漢⒆擁奶匭裕⒏鶯⒆擁奶刂世囪≡窈鮮實撓錐啊６雜錐萄в行巳ふ擼蚩梢砸勒兆約旱男巳ぃ⑴浜獻隕淼淖ǔだ囪≡袷屎系慕萄Х椒ā�
在下壹篇文章中，我會針對每壹種教學方法做更詳盡的介紹。如讀者對這篇文章或是對幼兒教育方面有任何的問題，歡迎E-mail至hsiaoyun810@hotmail.com。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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