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日期: 2006-03-24 | 來源: 世界日報 | 有1人參與評論 | 專欄: 親子心得 | 字體: 小 中 大
做家長的，都希望自己子女的智商高人壹等，在未來有所成就。家有壹對資優孩子的瞿女士表示，孩子天資過人，更需注意他們周遭的朋友，因為聰明過人反被聰明誤的教訓太多。
瞿女士育有兩名兒子，黃德耀和黃當耀，他們的年齡相差不到壹歲。重視教育的瞿女士，在兒子小時，就幫他們報名參加許多不同的課程，包括溜冰、游泳、武術及畫畫等，盼他們能有各方面的嘗試。
她表示，從小就沒注意兩子的資質過人，雖然老大壹年級時就會讀柒年級的書，10歲時就到Seneca College電腦課擔任助教，但是她從沒想到自己的小孩會是資優生。
兄弟倆的資質在讀小學時，被老師發現各有所長，因此通知瞿女士，讓兄弟倆在叁年級時，接受北約克教育局人員的測試。結果不出意料，兩人同為資優生。“當時我的反應是很高興，沒有想到自己的兩個小孩都是資優生”。
從小顯露資優天份
黃德耀和黃當耀的老師分別向他們推薦了適讀學校，不久他倆就轉至著名藝術學校Claude Watson School for the Arts 就讀，畢業後轉到北約克的名校 Earl Haig， 該校當時剛好首創資優 ( Gifted ) 及天賦 ( Talent ) 的雙項資質班 (Dual Program)，而兩人同時被安排入班就讀，老大專攻戲劇(Drama)，其弟專攻畫畫，弟弟當耀並在九年級時，擔任當時 Earl Haige 有史以來，最年輕的學生會長。
瞿女士表示，由於兩人相差壹年，朋友群不同，然而為了了解兩兄弟的交友狀況，她讓家裡成為孩子朋友的“家庭游樂場”。“他們兩每天帶許多朋友回家，很自然的我就知道他們交了哪些朋友，他們把我家當成他們的家，有幾個人在我家睡的時間比在他們家睡的時間還多”。
在輔導課業方面，瞿女士提到當時兩兄弟自就讀資優班後，除了校方會方面提供協助外，主要還是兄弟倆自主性高。她建議父母讓子女自由發揮，也不要求孩子的分數必須達到多高標准，只要願意學習，就算不督促子女，他們都會主動讀書。
瞿女士表示，上資優班的好處在於讓他們自由發展，沒有像公校有固定的課程，有更多機會發展自身潛力。至於缺點就在於學生與外界有隔離， 資優小孩許多認為本身智商及天賦高過其他同年孩子，因此產生驕傲及看不起他人的心態，交友的圈子只限於資優的孩子，因此畢業上大學後，因缺乏多樣的社交經驗，與他人產生格格不入的感覺，由於產生“社交白癡” (Social Moron) 的情況時有發生。
平常心態有助成長
因此她建議，資優生的家長，應提供多方面的機會，讓小孩與不同族裔或是其他同年孩子經常接觸，如此孩子才能從中學到，資優生與他人雖然在智商天賦上有所不同，但是仍和其他孩子壹樣，沒甚差別，同時有助於提升他們的社交能力，這對進入大學或是就業，都有幫助。“這就像有錢人的孩子是孩子，沒錢人的孩子也是孩子，他們都是父母的心肝寶貝，只是父母有錢沒錢的差別而已”。
瞿女士認為，教育小孩做人的道理最為重要，父母不管多忙，需盡量爭取時間陪伴孩子，多花時間在壹起，知道他們要求及他們的朋友，最重要的是給他們很多的關愛，放假時常帶他們去旅行，擴展他們的視野，不能只是死念書。
她說：“死讀書是不行的。讀萬卷書不如行萬裡路。”
她認為，兒子天賦過人為其次，最重要是做人正直，不走邪路，因為不管智商多高，畢業後找再高的職位、賺再多的錢，人壹旦走歧路，壹生都毀了。
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