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日期: 2013-02-05 | 來源: Edwin | 有0人參與評論 | 專欄: 加國校園 | 字體: 小 中 大
作者：山人幸琪
2012年10月在卑詩省政府經濟廳的匯報中，Dr. Richard Kool指出，光看卑詩大學(UBC)近幾年對卑詩的經濟貢獻，UBC平均每年替卑詩的經濟增加了10億元。反觀全省六所主要大學在近期統計報告裡，我們發現每年這六所大學從省政府那取得的經費確總共只得1.1億元。
在企業界，如果壹個單位可以替公司賺10萬，可這個單位每年運作經費卻只得2,000元，試問這個單位能否持久發展？
到公元2020年，卑詩省估計接近19萬份工作會找不到適當的人填補；當中16.5萬個職位需要求職者至少擁有大學或專科文憑；相關資料讀者可上網查閱：http://www.rucbc.ca/。有監於此，卑詩各所大學須培訓更多的大學生，以應付未來職場所需。
教學和學習環境日差
根據以上兩項事實，筆者推想可能連小學生都預估到卑詩省的大學，將要面臨更嚴峻的經費挑戰。加拿大聯邦政府對大學撥款不足，已不是壹天兩天的事，不過這次我真的親身體會了，省政府欠周密思考所引致的現實。自兩年前深入高等教育研究後，從文獻報紙看到的、聽到的，都是學生或公眾對高等學府感到失望：抱怨學費愈來愈高(卑詩省的大學學費是全國第叁高)，可教學和學習環境品質卻愈來愈差。
以我多年觀察，那些能替學校引進很多經費的研究教授，跟學生的接觸時間及能力都很有限；在研究大學裡，大部分教學的事都是聘用專職老師。可是當大學面臨經費問題時，通常先被裁掉的，就是那些沒能力引進經費但教學很投入的教師。
並非卑詩省獨有
當省府需要更多人才、當大學不願輕易提高學費避免得罪學生時，為了應對省內未來經濟挑戰，更多學生將擠進原本就很擠的大學院校。可由於教育經費匱乏，學習環境的硬體和軟體大打折扣，教室及圖書館等設備不夠，形成課堂人數愈來愈多、有能力有心的教師因經費不足而愈來愈少，大學教育的品質自然漸趨下降。
這個問題並非卑詩省獨有，全加拿大都面臨相似情況！納稅人應加緊督促官員，請他們不要再壹味踢足球般把責任丟給大學院校去處理。教育經費議題如再不重新思考，大學恐怕要壹間壹間關起來了；沒有了培訓人才的地方，最終受創最大的是整個國家。
本文作者山人幸琪(von Bergmann, HsingChi)是卑詩大學牙醫系(教育研究)副教授，電郵：hsingchi@gmail.com- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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