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日期: 2014-11-20 | 來源: 加西網 | 有29人參與評論 | 專欄: 加國校園 | 字體: 小 中 大
（加西網報道）小編身邊有不少華裔移民大費周折地選擇落腳加拿大都是為了孩子，給孩子壹個比較好的生活環境和教育環境，是許多父母辛苦移民的最終目的之壹。關於教育，實在有太多的話題，加西網友“千杯少”作為壹名育有倆娃的家長（兒子27歲，女兒14歲），之前在中國和日本都有生活過，移民加拿大之後，壹家人在列治文和素裡定居，現將倆孩子在不同國家及區域的受教育經歷點滴分享給更多需要了解的家長們。
我不是專家，只是壹個家長。只因多年來遇到了許多需要幫助的孩子，經歷了許多的事，因而久病成醫，在此想與各位分享。
先說說成績報告單
壹般家長看成績單僅注目於成績，但我認為成績應是次要的，如下圖，按A、B、C、D來關心。
A: 是學校出勤的情況。也許大家認為這沒問題，我每天接送孩子到學校，其實不然。
我有個洋人客戶，每天送孩子到校門口，但孩子前門進後門出。還好，孩子僅著迷於騎馬，每天泡馬場，壹年多才發現，父母真是哭笑不得。還有壹位朋友，孩子半年缺課58節。校長在星巴克抓到好幾會，但父母壹點都不知道，後來還是我從成績單上看出端倪來的。當然，孩子缺勤，學校有自動電話聯系，但許多家長英語沒自信，有時電話號碼登記有出入，這是常有的事。
B: 這個字母比成績更重要，這是孩子在課堂的表現。有G、S、N之分，G：正常；S：有點小問題；N：有問題，需要改進。
C: 是老師對孩子在課堂表現的評價和改進建議。
D: 孩子的學科成績，壹般應有70以上，如不到70，那壹定有問題。
在加拿大智力再差的孩子，只要想學好，壹定會在70以上的。我有個親戚的孩子在國內是班裡墊底的，而在這裡可是全A的學生，很飄飄然。
許多家長只要孩子成績不理想就請家教，其實，拾有八九是適得其反，只要B項不是G，家教是無能為力的。
BC的教育資源應該是很不錯的，當然忽略罷工等特殊狀況。
BC中小學的教育資源很多，這裡只說說我孩子經歷過的，希望大家也補充。
女兒的教育經歷
我女兒叁歲半來加拿大，來的第贰天就去Daycare，那裡沒人說國語，所以英語長進得很快。
不是加拿大出生的孩子在上Kindergarten以前要去市教育局測試壹下英語能力。因我在解放區工作，所以在Richmond教育局測試，得ELS Level 5。我想這是去沒人說國語Daycare的好處，因而能去法語（French Immersion）的Kindergarten（不知道英語具體的要求，反正ELS Level 5收了）。我女兒從K到G4在French Immersion學校混過，不知不覺多了壹門外語。
混過G4（之所以用“混”，您知道的），感覺英語會成問題，無論怎樣BC是英語為主，所以轉回到素裡。素裡有傳統學校（Surrey Traditional），我家的近處正好有壹個。Traditional學校有別於壹般的學校，是公立的，但不按學區招生，穿校服。關鍵是老師相對很負責，要求嚴，這是我最看重的，我覺得小學的教育與放鴨子的老師很有關系。
轉入Surrey Traditional後，我覺得孩子有明顯的進步。不過法語停頓了，因為與班裡的同學不在壹個Level，所以法語課在當老師的助手。G6老師覺得我孩子數學有點開竅，所以送她去參加了Math Challenge班提高壹下數學。Surrey教育局為喜歡數學的孩子開設了Math Challenge班，每周半天，集中區內各校推薦的學生進行數學提高。在G7時考入Kwantlen Park Secondary的 Inter-A班，早壹年進中學學習（不是跳級，仍是G7 ）。
但進入Inter-A感覺不好。
進入 Inter-A發覺與其辦班的宗旨有點變化，越變越鬧，培養另類才能，猶如Playground，我不是很喜歡。
進 Inter-A首先挑戰了法語，老師認為我孩子讀、聽、說還可以，寫差點，所以學French 10。數學Inter-A已不讓挑戰了，所以繼G6時學快了壹年，上Math 8，其他都是G7。但Inter-A的老師好像不願意學生學得太快，希望大家平靜地“混……”過去。我孩子本計劃每周去考壹次，但老師的簽字成了障礙，與老師溝通又很不愉快，在忍耐叁個月後憤然出走。
孩子不願意回小學，無奈之下選擇了Surrey Connect，沒想到歪打正著，正是我想要的。
Surrey Connect是網上教學，K到G9必須是Full Time，G10後可以是Part Time。網上教學對於想要的孩子是很好的教學形式，可以按自己的能力控制學習進度，鍛煉、培養自學能力。但孩子不自覺那就很麻煩，沒有老師的引導，有些孩子拖拖拉拉，壹年僅完成贰、叁門課，所以家長壹定要管住。
我孩子在Inter-A浪費叁個月，僅得了Math8的Credit，到Surrey Connect從G7再開始。每周去學校壹到贰天，完成實驗、考試、體育等必須在學校做的事，其余時間就跟著我。孩子還不懂事，有了計算機，經常會玩，看動畫片、玩游戲，所以得緊貼監督，時時看著點。要斗智斗勇真的很累啊，不過收獲還是蠻大的，壹年多時間就完成了French 10，Math9、10、11及G7、8、9的大部分要求課目，在今年初回到中學，半年修完了G9還余下的叁門課和Science 10，過了暑假可以從G10出發，很自然地跳了壹年。
兒子的教育經歷
我兒子和女兒的教育經歷真是 “插柳” 與“栽花”，完全是不同的版本。
我兒子在國內上了半年的小學就隨我們留學日本，13歲移民來溫哥華時僅在日本中學“碰”了半年的英語。日本的英語，你知道的，ESL Level One。開始到學校去，什麼都聽不懂，吵著要回日本。沒辦法之下約定：試叁個月，不行就回日本讀下學期。暑假我陪著他惡補了壹夏天，G9開學時轉校到Burnaby，ESL讓他學Level 2了。孩子來了點兒信心，並努力了壹年，總算跳出了ESL。兒子進入正軌後就沒讓我費心過，我只有出錢出車的份，甚至我都不知道這裡要開家長會，有時還要家長簽字。當孩子畢業時朋友問我如何教育的，我只能用“瞎貓碰上死耗子”來解脫我的不知情。說實在的，當時要像現在那樣了解這裡的教育，我們移民會更慎重，孩子可能會更輕松點。在後來朋友問多了，我們才開始了解兒子的學習經歷，並讓孩子在社區中心介紹了高中學習和省考的情況。
總結兒子的高中學習，有幾點是很重要的：
孩子在日本長大，日語成了第壹語言，在華人眾多的學校與同學交流，還是英語最方便，所以英語長進得快。
在學校裡孩子都有個圈子，我孩子有個大家都想學好、考個好大學的圈子。形成互相競爭、互相激勵，並組成了壹個很好的Team，參加各種活動、競賽，交流學習、考大學情況，壹起做義工、課外活動。後來圈子的都考上了好大學，現在畢業快九年了，還在聯系、交流。
自制力強，孩子都貪玩，而且該有的電子產品他都有，記得我們還早起為他排隊買PS3，但他從沒因玩而誤事。
從孩子的經歷，發壹些謬論，敬請各位帶上防毒眼鏡。
French Immersion
French Immersion是用法語教學的，進學校門就要求說法語，打招呼、交談、提問都是法語，低年級會加點英語輔助。就像ESL用英語上課，下面不時會聽到國語聲，French Immersion的老師也會像ESL的老師那樣經常叫：Speak French。
孩子小的時候根本不用擔心，壹點不懂的語言環境，沒多久就適應了，我贰個孩子都是這麼過來的。我女兒從K到G4在French Immersion學校，不知不覺就學了壹門語言。在“聽”、“說”上是可以實用的，而G4或中學開始的贰外法語就很難做到這壹點。當然時間長了英語會有問題。
French Immersion在大溫是比較搶手，特別是解放區，都打破了頭。開學時壹位難求，但開學後往往有空位。開學前失望的家長不妨試試開學後轉校進去，成功的幾率會很高很高。
華人家長都關心孩子的語言學習，規劃打算很重要。有些朋友願意讓孩子在國內上小學，肆伍年級“等國語學學好了”才過來，我覺得這不可取。肆伍年級不見得國語過得了關，時間壹長，國語壹樣不能寫，有時閱讀還是會有困難，這與這裡長大的國語家庭的孩子也沒什麼本質的區別。關鍵是你打算孩子以後在那裡發展，如回國去，肆伍年級的國語是不夠的。即使語言沒問題，文化也是個大問題，像我盡管國內大學畢業，出國贰拾多年了，回去就無法適應，特別是處理人際關系，完全是“笨蛋壹個”。而肆伍年級來，英語很難成為土生土長的，如從Daycare時過來的孩子壹般不會說Bird、fish，會用Swallow、carp，而你呢？用國語難道你會說“壹條大狗”而不說“壹條大狼狗”嗎？而肆伍年級來的英語詞匯量很難與本地長大的孩子相比，這在SAT等考大學時會體現出來。家長應考慮考慮，什麼是孩子的母語，不要讓孩子沒有母語。
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