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日期: 2015-04-15 | 來源: 蘇禾博客 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
美國經濟為什麼總能戰勝無數的危機，永遠站在世界經濟發展的潮頭？答案要從美國的教育和對精英的培養來尋找。美國教育的普及也只是近幾拾年的事，1970年代後隨著制造業在美國的衰落和知識經濟在美國的興起，知識成為了人們找到好工作的必備條件，重視教育也就成了美國家庭必然的選擇。美國貧富差距巨大，因此教育也有階層的分野，窮人和富人雖然都有機會接受良好的教育，但他們所擁有的教育資源還是天差地別。不過決定美國經濟未來的不是窮人也不是富人，而是少數天才的非凡創造力。
創造者-蓋茨
美國教育的普及是如何開始的？貧富階層在受教育上有什麼不同？少數精英在美國經濟發展中發揮了怎樣的作用？天涯社區樓主：海上霹靂的壹篇文章讓我們找到了上面叁個問題的答案。
知識經濟的到來讓美國人開始重視教育
我們常常聽到，西方尤其美國是“兒童的天堂，青年人的戰場，老年人的墳墓。”即使是如今享譽全球的蘋果創始人喬布斯，當年也由於自己決策失誤而被董事會開除，那麼作為常人來說在這種激烈的競爭環境下更如同漂流的浮萍了。正是由於美國社會冷酷無情的激烈競爭，迫使父母們對自己的子女進行強化式系統教育。
在20世紀70年代之前，作為美國的普通民眾雖然注重競爭，但並不特別重視對於自己子女教育的投入（尤其是花費大量的資本用於學歷的打造上）。在19世紀後期20世紀初期美國的鍍金時代，依靠白手起家創造輝煌奇跡是眾多美國人心中的目標和向往，洛克菲勒、卡耐基、福特……這些從社會底層打拼出來的企業領袖為人們樹立了標榜。當時的人們注重的個人的能力而非學歷，含辛茹苦上大學的人往往無法得到周邊人們的理解：“放著機會不抓，放著金錢不掙，整日坐在象牙塔裡讀書到底為了什麼呢？”在當時有壹則趣聞，壹名成功的商業人士考上了大學後始終不好意思向同行和朋友透露，恐怕被對方以‘不務正業’的名義奚落取笑。
贰戰結束後，美國成為世界上最為繁榮的國家，龐大的工業生產能力令世界各國包括歐洲都難以企及。從20世紀50—60年代，美國經濟進入了壹個增長的“黃金時代”。1965—1970年，美國工業生產以18%的速度增長。到1971年，美國國民生產總值（GNP）達到10,634億美元。1970年美國擁有世界煤產量的25%，原油產量的21%，鋼產量的25%，1971年美國擁有汽車1.11億輛，83%的家庭至少擁有壹輛汽車。在當時，美國不僅是世界上最大的工業品出口國，也是資本的淨輸出國。戰後的歐洲百廢待興，迫切需要美國技術尤其是資本的援助和扶持，可謂處處仰人鼻息，壹切唯美國馬首是瞻。著名的馬歇爾計劃就是在這壹時期實施的。這時的美國已經擺脫了過去孤立主義的外交路線，全力以赴參與到國際政治經濟外交事務中來，成為西方資本主義國家名副其實的領導者。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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