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日期: 2015-05-27 | 來源: 王千哉博客 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
資中筠，1930年生於天津。1951畢業於清華大學西方語言文學系。曾任中國社科院美國研究所所長，中美關系史研究會會長，《美國研究》雜志主編。現為中國社科院榮譽學部委員、研究員、博士生導師。兼任南京大學-約翰·霍普金斯中美研究中心國際問題研究所學術委員會中方主任，中美關系史研究會理事，太平洋學會常務理事，中國人民外交學會理事等。學術專長為國際政治研究和美國研究。著有《美國對華政策的緣起和發展：1945-1950》、《資中筠集》、《財富的歸宿----美國現代公益基金會述評》；主編並合著有《戰後美國外交史：從杜魯門到裡根》、《冷眼向洋：百年風雲啟示錄》等。
資中筠
我之所以被邀請到這裡來講話，可能是因為我以前寫過壹篇文章：《中國人應該首先學好中文》。那是2008年，為了迎奧運，媒體大肆宣傳學外文。打開電視，在記者的誘導下，街頭各行各業的百姓似乎都在積極學外文，連在公園晨練的老大媽也說學了外文便於出國探親雲雲。與此同時，電視的字幕充滿錯別字，廣告亂改成語成風，所謂“歷史劇”中半通不通的對話，人物的稱謂混亂：稱對方父親為“家父”，自己的妹妹為“令妹”，把自己家叫做“府上”等等，不壹而足，慘不忍睹。所以我有感而發寫了那篇文章。
現在似乎忽然走到另壹個極端，強調學中文、弘揚傳統文化了，就要壓縮外文，在高考中降低外文的分量。似乎學中文和學外文互不相容。我必須首先聲明，我主張學好中文絕不是與外文相對立，也與現在以傳統文化抵制所謂的“西化”無關。更不贊成那種讓小孩子穿著古裝讀《弟子規》、《叁字經》之類的做法。現在講講我對學中文的看法，並且與大家分享壹下我自己學中文的經歷。
中國人為什麼要學好中文？
我們每個人都是用母語思考的。壹個人的文化底蘊和他的母語的程度有很大關系。壹個中國人除非生長在外國，從小就學那壹國文字，自然就以那壹國的文字為母語，如果那是英語，那麼他的文化水平和他的英語水平有很大關系。
中文（我這裡指的是漢文）有兩大特點：
口語與書寫文字是兩套，這是漢語對用拼音文字的外國人說來最難學之處，等於要學兩遍。所以普及比較難。好處是雖然方言非常復雜，文字是統壹的，就是現在大家都歸功於秦始皇的“書同文”。不像印度，由於每壹個邦都有自己的文字，到現在還得用英語為官方語言。既然是中國人，說話已經不成問題，“學文化”就是從識字開始。能正確地讀、寫、用多少字和詞就成為衡量基礎文化程度的重要標准。
另壹特點是成語、典故特別豐富，並已融入日常話語中，幾乎取之不盡，用之不竭。這正是漢文的魅力所在，也是幾千年文明的積澱。對成語、典故的運用也成為寫文章的壹大藝術。當然不能要求人人都是文章高手，但是基礎的語文教育至少應該嚴格規范，應該有壹定的要求。依我設想，壹所合格的完小（六年級），其畢業生應該能寫通順的白話文而極少錯別字，初中畢業則應掌握常用的成語、典故而不出錯。能流暢地閱讀壹般文學作品，有進壹步提高的自學能力，這就算有了文化基礎，以後無論學什麼專業，包括外文，那是個人的選擇了。所以現在亂改成語是對中文極大的破壞。
個人的經歷：
比起上壹代的人，就是比我的老師或者父母輩，我的舊學底子差多了。但是在我這個年齡段的人，應該說再跟下壹代比起來的話，我們又好像學得稍微多壹些，這個情況很不壹樣。
舉壹個例子，有壹次壹些人在隨便聊天的時候說到了壹些高層的丑聞，裡頭亂柒八糟的事情。我就脫口而出說真是“牆有茨”。有壹位專門研究古詩詞的大學教授非常驚訝，說你壹個學外文的人怎麼還知道“牆有茨”？牆有茨出自《詩經》，開頭就是：“牆有茨，不可掃也，中冎u裕豢傻酪病Ｋ傻酪玻災笠病！幣院蟆扒接寫摹本鴕鞴鑀返哪切┞移甙嗽愕某笫隆９ダ弦淮娜慫禱安幌不短叮話惆靡鰲６暈頤欽庖淮耍饈且桓齪苧俺５謀扔鰲Ｄ俏喚淌諛炅潯任掖笤夾×咚輳簿褪撬鄧竊�1949年以後上的中學。在他看來，只有他那樣的古詩詞專家才懂，壹般人，特別是學外文的，怎麼居然還懂這個詞？這說明有壹個差別，就是我們這代讀書人壹般常用的，在現在的這壹代人就成為專業知識。這還不是年齡的“代”，而是學校的教育和文化氛圍的變化。因為我在改革開放以後初訪美國，遇到台灣來的學理工的年輕人，談吐就與我們這代人沒有什麼差別。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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