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日期: 2007-03-20 | 來源: 加國無憂博客 | 有1人參與評論 | 專欄: 加國校園 | 字體: 小 中 大
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去年10月份裡的壹天，兒子回家跟我說，Mom, I think I am gifted.
What? Gifted? 我兒子？我嚇了壹跳！倒不是不明白他告訴我的是個什麼消息，通常兒子回家伊哩哇啦說的事，我最遲在第贰句便知其意；他爸卻總是半天沒搞懂，於是兒子再解釋，手腳並用比劃壹通，又帶出了壹串新詞，和他爸眼中更多的問號，每壹次，到了這個時候，兒子只好求助地望向我：”Mon?”。這時我就得給他父子倆免費當翻譯。
兒子說老師要推薦他進Gifted Program（中國人稱”天才班”），我很意外。說實話，咋壹聽到，我的第壹反應是：有沒有搞錯？當然這是心裡的嘀咕，表面上是不動聲色的。兒子知道的也有限，只是從老師那聽說，這是個學習上有些天分的人才有機會被推薦的Program，能不能進還得看IQ測試的結果。
因為班上只有兩個人被推薦，兒子的自尊心頗有些小小的滿足，不過他對測試也不是很自信。這小子很狡猾，先為可能的失敗打下埋伏：Right now, I am only putting 50-70 percent into my work, I am still not sure I want to put 100% later on, which I think is needed for Gifted Program.
兒子小小年紀，非壹般的有自知之明。（想想自己，年過而立依然迷迷糊糊，慚愧！）。他有沒有天才俺沒看出來，但是他學習不用功成績不怎麼樣做媽媽的我是壹清贰楚。他的學校不是中國人趨之若鷺的所謂名校，但是挨著豪宅區，生源多來自冰冰有禮的白人中產，兒子的成績在班上也就中等偏上吧。老師為什麼會推薦他呢？我決定跟他老師聯系壹下。
趁壹次放學接兒子的機會，我讓兒子在操場玩，自己直接上了贰樓的教室。運氣不錯，老師就在空無壹人的教室裡，是壹位樣子年輕精幹的男老師。自我介紹後，我單刀直入說明找他的目的，然後，雙眼直望，等待他的解釋。老師勇敢地與我對視，不慌不忙說出了壹番令我頗為吃驚的話：
為什麼推薦你兒子？因為他，在學習上擁有與眾不同的學習能力和方法，他善於運用多種方法，從多個渠道，吸收（absorb）、經驗 (experience)、聯系(connect)和創造（create），所以傳統的教學不太能滿足他的需要。而gifted program比較考慮學生本身的天分和學習上的特殊性，在課程內容和教學方法上都會針對學生的特點設計，以求提供足夠的challenge（挑戰）, 來發揮實現學生的fully potential(潛能)。
看我聽得壹愣壹愣，將信將疑的樣子，老師便給我舉了壹個例子：你兒子並不是每個科目都好，但對於他感興趣的科目，他走得很深。 比如說，不止壹次，我在課堂上講到壹些topic，你兒子可以跟我進行深入的探討，提到壹些甚至我都沒聽過的知識點，或獨特的聯系。我和他越談越來勁，而別的學生，甚至不知道我們在說些什麼！
Wow！原來這小子振振有詞對我說的”看電視也是壹種學習！”還真有些依據。想象著兒子和他的老師快樂論劍的情景，有點不可思議。這小子日子過得也太舒服了點，幾乎沒有什麼作業，整日裡不是電視就是游戲或小說，就這樣的也能和天才沾些邊兒？世界真是變了？！
忍不住，我還是把我的疑問和擔憂小心翼翼地提出來。我說，兒子去年的report card上只有幾個A，多數是B，甚至還有個別C，還有，在家很少見他學習，額外功課壹點也不做......這樣子，適合Gifted Program嗎？
說完自己馬上有些後悔了，有我這樣當媽的嗎，盡數落兒子的短處？誰知老師竟然滿不在乎地說，I would not worry about this! Kids learn in different ways. Some are actually ahead and the regular learning approach couldn’t get their attention. That’s why we have a gifted program, it doesn’t necessary mean more works and higher demanding, and it’s about learning differently…這位老師，I 服了U！這樣看世界，百事可樂嘛！- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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