-
日期: 2016-01-06 | 來源: 京京博客 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
在中國，每逢新學年，學生減負話題都會成為社會熱點，但是美國學生為何不嚷嚷“減負”呢？
於中國學生不同，美國學生並不反感負擔
新華社報道稱，美國學生過假期，也要在學業上花費很多時間。特別是中學生，課余還有研究性學習、發展業余愛好、參加社會實踐、體育或藝術培訓等各類活動。有的學生每周兩晚練習射擊，加入校隊後經常到外校比賽； 有的酷愛網球，在州壹級比賽拿過獎；有的在游泳和鋼琴上堅持不懈。雖然“負擔”很多，他們每周末還能拿出時間去做義工，而且為這些“負擔”感到快樂。
原因何在？只因這是他們心之所喜、性之所趨。美國學校鼓勵中小學生發展多方面興趣，注重為學生創造輕松快樂的學習環境，學生們在做自己想做的事情同時，沒有家長或老師強迫他們擔心今後的出路。
美國小學低年級學生負擔較輕，老師帶著孩子們在玩耍中學習各類知識；高年級學生的功課作業實用性很強，經常需要做各種“項目”來鍛煉各種能力，學生壹般都會熟練運用圖書館系統尋找相關資料，能在網上收集信息。中學功課門類眾多，老師在課堂上會想方設法提高學生對課程的興趣，比如用大量的圖片資料和實驗來講解知識，或帶學生去各類博物館參觀，實際了解生物知識、歷史事件和人物、地理環境變化等。
美國的高等教育機構自主負責招生，但都有個共同點—看重學生的綜合素質而不僅是考試成績，對確有專長者也有所傾斜，這也在客觀上鼓勵中小學生多才多藝，發展個人特長。例如，美國大學學費不菲，但每個高校都有專門為體育特長生准備的豐厚獎學金，不但足以支付學費，還可以保證特招生的生活費用。這種制度有效推動了中小學生的體育運動熱，學校也成為美國競技體育的中心。
美國學生不反感“負擔”，不僅因為他們是出於自願選擇，也因為總體說來，他們的“負擔”相對比較合理。之所以“合理”，壹個關鍵原因在於美國教育資源相對均衡，公立學校的設施由州政府統壹配置，各校間教師流動較多。美國的公立學校中，所謂“名校”要比中國少很多，家長擇校的意識較淡薄，學生的壓力自然就小了。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接:
目前還沒有人發表評論, 大家都在期待您的高見