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日期: 2016-06-25 | 來源: 澎湃新聞 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
今日學者怎樣服務社會？肆川大學傑出教授羅志田先生認為，“學問與社會的影響是雙向的，學問方面的准備不足，便不僅不能改革社會，反會被社會所融化”。他在《南方周末》等報刊撰文已歷八年，近期結集為《道大無外》壹書，展現的是他作為壹名專業學人對“校園與社會”問題的觀察與思考。最近他在北大的壹次講座上約略談及大學與地方社會發展問題，記者於是請他做更深入的討論。
羅志田教授
澎湃新聞
：現代大學在中國建立也就壹百多年，大學成為培養人才、引領思潮、創新科技、服務社區之所在。您長期研究近代中國史，是不是有這樣壹種感覺：在過去的壹個世紀裡，有大學的地區（經濟、社會、文化）發展較好，有壹流大學的地區，各方面發展就更好；而大學走下坡路的時候，該地區也會受到消極的影響？
羅志田
：這個問題非常好。大學在中國的時間雖不長，但大學與所在地方的關系卻非常重要。當然，所謂發展，要綜合看，不是僅看物質層面（但即使物質層面的發展，也常常要靠大學的提升）。大學與所在地區的關系，用昔人的話說，大體也就是“文德”與“民德”的關系。
文德可以簡單理解為文化的力量。而文化的核心，正是學問（這可能是我的偏見）。古人以為，國家要修文德，他人才尊敬你。而讀書人之所以不同於壹般人，可以無恒產而有恒心，也因其個人重視修文德。
過去的讀書人以天下為己任，包括化民成俗。在理想層面，士人讀書修身，為民眾之楷模，這是以前的方式。進入現代社會後，士人不再是肆民之首，民眾自己的責任也就增大了。如傅斯年所說，“群眾對於學術無愛好心，其結果不特學術銷沉而已，墮落民德為尤巨”。而士人負責任的方式也有所轉變，按傅斯年的主張，就是通過寫作出版，以“喚起國人對於本國學術之自覺心”。
這是壹種雙向的關聯，民眾是否愛好學術，直接影響到學術本身的升沉；而學人不喚起國人對學術的自覺，“文德”不能與民分享，則“民德”就會墮落，“文德”本身也會變成無源之水、無根之木，也就沒了提升的基礎。為了使“文德”更好地轉化為“民德”，蔡元培提出了以大學為社會文化中心的主張。
蔡元培
這是贰拾世紀的新思考。此前中國並無所謂今日的大學，也不用思考大學的定位及其與周邊的關系。蔡元培明言，“壹地方若是沒有壹個大學，把有學問的人團聚在壹處，壹面研究高等學術，壹面推行教育事業，永沒有發展教育的希望”。這是壹個真正高瞻遠矚的見解。學問與社會，本關聯互動；文德與民德，更相輔相成。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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