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日期: 2016-07-11 | 來源: 澎湃新聞網 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
1979年，小提琴大師伊薩克·斯特恩(Issac Stern）造訪中國。在他看來，當時的中國學生普遍技術有余，但激情不足。幾拾年過去，形勢已有改變，馬友友、郎朗、黃蒙拉等華人演奏家橫空出世。這些“音樂神童”如何成為獨奏家？他們的成功能否復制？
如果你渴望把孩子送上職業音樂道路，波蘭社會人類學家伊莎貝拉·瓦格納（Izabela Wagner）的《音樂神童加工廠》將告訴你音樂精英文化是如何運作的。瓦格納在339位獨奏學生的統計樣本基礎之上，以充滿細節和深度分析的社會學調查，壹步步揭開精英小提琴手的成長奧秘，描述出隱藏在英才教育背後的運作機制。
伊莎貝拉·瓦格納在訪談現場
7月9日，瓦格納來到上海，接受了澎湃新聞記者的專訪。
瓦格納不僅是壹位社會學家，她自己也是壹名鋼琴演奏者，同時是壹位小提琴獨奏者的母親。在《音樂神童加工廠》中，瓦格納以小提琴界為研究主題，展現出了整個西方古典樂界打造精英演奏家的模式： 野心勃勃的家長自作主張，引領孩子走上壹條前途未卜的人生道路。他們與老師合作，力圖讓年幼的孩子克服愛玩天性，苦練樂器。老師帶給學生的不只有樂理和演奏技巧，更包括獨奏界的處事規則和人脈資源。
在近贰拾年日復壹日的高強度樂器訓練中，獨奏學生不僅需經歷自我懷疑和彷徨，更要苦苦尋覓進入古典樂市場的契機——師從壹位獨奏大師、贏得壹場重大比賽，或是壹把稀世小提琴。壹個又壹個角色在獨奏教育中依次登場，盡管他們都清楚，絕大多數學生無法走通這條獨奏之路，這是壹個復雜且殘酷的世界。
《音樂神童加工廠》
“在追求音樂教育和快樂人生之間找到平衡”
澎湃新聞：
你的孩子也從事著小提琴獨奏事業。你在書中坦言，這正是你研究的起點。你的調查呈現了壹個真實而殘酷的世界，在母親和研究者這兩個身份中轉換，你是否會感到為難？調查有沒有給你帶來掙扎和煩惱？在調查後，對音樂行業的理解是否與之前有所不同？
瓦格納：
是的，而且有很大的掙扎，我可以用壹個小例子來回答你這個問題。調查完成後我給我的兒子看，他竟然拒絕看。我問為什麼，他告訴我說“我擔心看完這本書後我將不再相信我相信的那些東西”。
社會學是壹門理解這個世界怎樣運行的學科，社會學也希望去挖掘出被掩蓋的東西，在光鮮外表之下的東西，而不是人們看到的台前的東西。所以在某種程度上，壹些人可能會認為我做的研究比較負面，以負面的眼光看古典教育，或者說它太現實了，把壹些很美麗的東西給打破了。但我認為這是必要的，我們需要知道在美麗神話的背後，到底我們付出了怎樣的代價。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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