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日期: 2018-05-05 | 來源: RFA | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
北大校長林建華的道歉信在中國網民中引起熱議，既有許多人表示諒解，也有人進壹步提出批評質疑。
星期六，中國各主要媒體和社交媒體都登出林建華的道歉信。在道歉信的下方，網友紛紛發表評論。許多網友對林建華誠懇道歉表示諒解，認為現在出錯能道歉很罕見，能道歉已經很不錯了，而且他還是幾位大學校長因白字致歉的第壹人，勇氣可嘉，為明智之舉。網友表示，人無完人，孰能無過，校長也不是盡善盡美，應該原諒，別再糾纏不休了。不過另壹方面，也有網友批評說，林校長讀錯字說明講話稿不是他自己寫的，他事先也沒有看過或作任何准備，就在這樣鄭重的場合讀稿發言，給老師們樹立了壞榜樣。還有網友進壹步質疑稱，比起讀錯字，道歉信中那句“焦慮與質疑並不能創造價值”更令人失望。作為壹個教育者，居然能說出“質疑不能創造價值”，真令人擔憂。人類的認知和智慧，難道不都起源於質疑嗎？有質疑才能有反思，有反思才能有進步，無數發明和創造無不先從質疑開始。不質疑，牛頓如何發現萬有引力？不質疑，現在是不是還是地心說？“焦慮和質疑”本身就有價值！
北大校長為讀錯字致歉了，但他的致歉信合格嗎？
堂堂北大校長，壹國文脈中樞的掌舵人。把初中生都知道的“鴻鵠之志”讀成“鴻浩之志”，確實太過諷刺，難以接受。
意外的是，今天，北大校長竟然勇敢的站出來公開致歉。林校長稱“不想為自己的無知或失誤辯護”，強調自己“並不是壹個完美的人”。相對於學養和知識上的壹處錯漏，林校長的坦率和誠懇還是值得肯定。尤其在當下體制內，應屬難得。
不過，等看完林校長致歉信的最後壹段，才發現問題又來了。這個錯誤比讀錯字更加嚴重，更加難以接受。
林校長聲稱：“焦慮與質疑並不能創造價值，反而會阻礙我們邁向未來的腳步。能夠讓我們走向未來的，是堅定的信心、直面現實的勇氣和直面未來的行動”。
眾所周知，思想的本質就是批判，科學的原動力恰恰就是質疑。沒有質疑，陳見就會成為真理，熟視定會無睹。沒有質疑，歐洲走不出中世紀；沒有質疑，牛頓發現不了萬有引力定律；沒有質疑，愛因斯坦提不出相對論；沒有質疑，馬克思也根本無法形成系列學說和理論。ADVERTISING
質疑本身的確不會創造價值，但質疑能引領和激發價值創造。邏輯上而言，也是先有質疑，後有創造。沒有質疑，簡單的照葫蘆畫瓢，簡單的機械重復即可，根本無需創造。可以說，質疑才能打開人類命運的進步空間，人類社會取得的壹切文明進步都始於質疑。
作為學者，說出這樣脫離科學常識的話，讓人跌破眼鏡。林校長如果沒有質疑，我們會好奇他個人怎樣開展學術研究？寫論文就是為了強調既有理論的正確嗎？北大如果沒有質疑，我們會好奇其怎樣建設壹流大學？所謂壹流大學的壹流，不正是壹流的問題意識和壹流的批判思維能力嗎？如果只有肯定、附和，北大和南翔技校又有何區別？
如同華東政法大學劉紅教授所言：“他在對質疑的認知問題上犯的錯誤要比讀錯字更嚴重。涉及教育理念、科學家的基本素質。培養學生批判性思維是壹個民族壹切領域得以創新發展之根本啊！世界上哪個壹流法學院不宣稱自己培養學生批判性思維的能力？更何況科學？”
當下中國，正處於社會轉型的復雜敏感期。非常理解有關部門不希望“質疑”不加約束，導致治理失控。也非常理解站在北大校長的位置上，存在艱難的立場選擇。更加理解，質疑本身需要基於理性和科學精神，不能簡單的為質疑而質疑、為反對而反對。不過，北大校長公開發文貶低質疑的價值、扼殺學生乃至公眾的批判思維，是否已經突破了教育最基本的底線？
很多人為林校長的致歉信叫好。但我要說：對不起，林校長。致歉行為本身凸顯了您學者身份值得尊敬的壹面，但致歉信的內容並不合格。這次您犯的錯誤更大，更加讓人難以接受和原諒。因為讀錯字說到底只是壹個小錯誤，隨時可以補正，而價值觀和方法論則是根本性、全局性的。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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