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日期: 2019-06-10 | 來源: 中國新聞網 | 有1人參與評論 | 字體: 小 中 大
全面考查信息處理、邏輯、鑒賞、創新、表達能力
今年語文高考試卷釋放了哪些改革信號
“滿滿的正能量、濃濃的育人味”“德智體美勞高考全體現，試卷帶領孩子美起來動起來”“高考試題讓學生答卷有益”……這是專家們對今年高考語文試題的評價。
今年高考語文科目考試結束後，中國青年報·中青在線記者第壹時間采訪了高考命題專家、高校教授及壹線語文教師，梳理今年的語文高考試題釋放的改革信號。
滿滿的正能量
專家們都對今年全國Ⅱ卷的作文題目“青春接棒，強國有我”表示了贊賞。他們認為，今年的高考語文試卷命題充分發揮了語文學科的特點，將濃厚的家國情懷以貼近現實、貼近考生的方式，生動地呈現在試題之中，營造了極富時代特點和青春色彩的語境，彰顯了高考的育人功能。專家們還認為，語文命題從材料選擇、題目設置等方面充分挖掘優秀品德文化內涵，切實發揮了優秀文化的浸潤功能、榜樣人物的示范功能，對考生及青少年的品德修養起到了潛移默化的引導作用。
比如，全國Ⅰ卷名篇名句默寫題要求默寫范仲淹《漁家傲·秋思》中“濁酒壹杯家萬裡，燕然未勒歸無計”，表達的就是為國戍邊、犧牲自我的奉獻精神。全國Ⅲ卷默寫題要求默寫《論語·子罕》中的“叁軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，喻示的是青少年要有堅定的理想，要有百折不回的意志。“命題充分發揮優秀文化的浸潤功能，利用傳統的優秀品格感染學生、影響學生。”高考命題專家說。再比如，全國Ⅰ卷名篇名句默寫李白《蜀道難》中“地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連”兩句，隱含的是傳說中“伍丁開山”的奮斗故事；全國Ⅰ卷文學類文本閱讀材料選用了魯迅的《理水》，小說塑造的大禹及其隨員正是“埋頭苦幹、拼命硬幹”的實幹家、奮斗者的真實寫照。命題設置就是在著意引導考生思考“中國的脊梁”，進壹步強化奮斗者形象。
“試卷要弘揚主旋律和正能量，但是選材還是要貼近學生的生活和實際的。”華東師范大學教授巢宗祺說，本次語文試卷恰恰做到了這壹點。全國卷中，材料涉及港珠澳大橋、“壹帶壹路”、“嫦娥肆號”等國家發展熱點，也涉及世乒賽、冬奧會等體育熱點；此外，命題材料還涵蓋了中國傳統音樂、中國書畫藝術等大量內容，甚至還出現了壓力與肥胖、生物酶與飲酒等生活熱點。專家指出，這種選材設計，貼近現實生活和學生，有助於引導考生在生活中發現語文、理解語文、應用語文，在應用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務社會。
近年語文高考試題更強調思辨
每年高考試題之所以受到如此廣泛的重視，不僅因為高考關系到萬千學子的命運，人們還希望從高考的變化中探尋我國基礎教育和高等教育的改革方向。
“從今年的高考語文試題看，服務高校選才和引導高中教學這兩個功能都體現得非常好。”清華大學教授謝維和說。比如全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中的第贰拾題，學生在填答時，都要建立在嚴謹的邏輯推理基礎上，“這與大學的邏輯性訓練非常壹致”。
“確實，這幾年的高考試題強調思辨和論述了。”中國教育在線總編輯陳志文說。這個特點從今年的作文題上就有明顯的體現。陳志文說：“比如今年的江蘇卷以‘伍味調和’為主題，‘物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。’實際上是引導考生進行換位思考，然後寫出自己的體會和感受，這是在督促學生去思辨。這壹方面檢驗同學們的論述能力，同時也對同學們的獨立思考和思辨能力進行考察。如果沒有很好的思辨能力，很難寫出優秀的作文。”
高考命題上的特點，壹定會影響到基礎教育。壹位來自壹線的語文教師指出，教師們不壹定都會認真研究課程標准，但是所有教師都會研究高考試題。
既然“指揮棒”確實存在，那就應該用好它。
教育部高考命題專家指出，從今年的語文高考試卷看，確實實現了“精准落實高考評價體系，持續深化語文科考試內容改革”的命題目標：適應新時代高素質人才需求，緊密銜接高中課程標准，精准落實基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查要求，持續深化考試內容改革，增長考生知識見識，提高考生能力素養，凸顯語文學科的應用導向，突出試題命制的情境設計。在服務高校人才選拔的同時，引導語文基礎教育的改革方向，促進素質教育的全面發展。
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