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日期: 2020-08-06 | 来源: 讲张 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
知识分子之间的“别苗头”，体现在一轮又一轮的、螺旋上升式的相互鄙视上。
大家都说他好，那我就要说他坏；等到大家都说他坏了，我偏要说他好；等大家又说他好了，唉，我又要“商榷一下”说他坏。
“反弹琵琶”背后就是：你不懂啊，你不懂，就我懂。
浙江高考作文那篇《生活在树上》，早上的时候还是一边倒地说这篇文字佶屈聱牙，到了下午，子弹打完了，另一拨意见领袖上场，就得说这个文章好，我会给高分。
一派是人家就是高考机器，就是猜对了考官的喜好，就是比你会考试，人家眼看着高分在手，985在握，即将迎娶白富美，你还抠抠缩缩地活着，一事无成的，有什么资格批评这个“考试机器”？
另一派，这文章写得比大部分的硕士好，媒体老师们为什么找一个高中生较劲呢？985的文科博士文章写的比这烂得多了去了，你们为什么不找呢？小小年纪能够写出这样的文章来也不容易了，你知道“嚆矢”的时候，你几岁？小朋友凑出了一堆维特根斯坦、卡尔维诺、尼采，把这一些东西连缀成文已经很不容易了。
这种“打圆场”，本身有诡辩的问题。
1.小朋友写得比其他人要好，我也会给高分！
这个在诡辩术上叫做“偷换概念”。浙江是把它当成满分作文来裱起来，供大家学习的，它引发争议也是因为它是满分作文，而不是作为一篇“普通的高分作文”。
2.你写一个堆满“张本”“嚆矢”的文章，试试？
这个不就是中国男足的惯用诡辩套路吗？——你上场试试？
3.你不能用大学哲学系，不能用老媒体编辑，不能用学术期刊编辑的角度去评判这篇作文。
其实，这篇文章哪怕用高考“语言通顺，没有错别字”的角度，也是有不少问题的。
这篇作文是糟糕的语文表达，哪怕用了生癖字，很多表达也是用错的，还出现了两处错别字的硬伤！
一个是把“塑形”，写成了“塑【型】”。
一个是把“褊狭”（biǎnxiá）写成了“【偏】狭”
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