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日期: 2021-09-26 | 来源: 新周刊 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
与其他学科相比，中国学子为学英语付出了极高的时间与金钱成本，背了无数单词，报了无数培训，但英语显然没有给予中国学生同等的回馈。如今英语热降温，该反思的不是英语有没有用，而是如何让英语回归其语言本质，把它作为一门工具用起来。
如果把教育比作一种对于未来的投资，那么对于中国学生来说最不划算的投资项目是什么？答案不言自明。
多年来，如果把中国学生花费在英语上的时间和金钱与其获得的回报相对比，其投资性价比足以让老股民笑出声来。
与其他学科相比，中国学子为英语付出的成本也是最大的，背了无数单词，报了无数培训，但英语显然没有给予中国学生同等的回馈。根据雅思、托福等英语水平测试的官方报告，中国学生的平均水平发挥稳定，常年稳居全球倒数。
我们还有必要花费那么多力气学英语吗？尤其是英语培训风靡社会以来，英语在某种程度上的确成了很多家庭和孩子的负担，脱离了其语言和教育的本质。
“双减”之后，教育减负是大势所趋。我们在这个时间节点上访谈了三位英语学习者，他们有的因为母亲是英语老师，早早体验了一对一的英语家教；有的虽然是出身小城的做题家，却在小学时享受了堪比一线的英语教育环境；有的经历了疯狂英语的年代，但对那种英语热心生怀疑。
在吵闹的舆论场之外，学生和家长还在为了破解26位字母组成的密码游走于课堂、补习班和家庭教师之间。
亲妈也救不了我的英语
“双减”政策规定，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。此外，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日以及寒暑假组织学科类培训。
但减负是一个长期的过程，涉及教育制度和社会文化的方方面面，不是一朝一夕可以竟其功的。目前补习的刚需仍然存在，被包装成“新家政”的住家老师已经开始出现。据媒体报道，住家老师不仅要帮助孩子学习英语，协助进行家校联系，还要负责生活起居和生活习惯的培养。
看到这些新闻的时候，陈卓觉得有点儿好笑：“这是什么新家政，这不是我妈吗？”
陈卓的母亲是一名初中英语老师，上世纪九十年代通过高考走出农村到城里当了英语老师。在陈卓小时候，母亲会给她放一些英语动画《芝麻街》的光盘，并教她学习音标。因此陈卓对英语的最初印象并不是某个单词，而是“元音、清辅音、浊辅音”这样的抽象概念。除此之外，母亲并没有让陈卓比别人更早地正式接触英语。陈卓说：“我妈可能老觉得她是英语老师，不着急。”
直到小学毕业，陈卓考上了市里最好的初中，母亲才借来了初中教材，赶在开学之前给她填鸭式恶补了一些英语知识，并且主要是一些需要背诵的语法知识和答题技巧。
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