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來源: fafan | 專欄: Fafan肖老師鋼琴專欄 | 字體: 小 中 大
經常聽到家長談論孩子彈琴效率不高,興趣不大等類問題及困惑，家長是不是應該考慮壹下怎麼樣提高“效率”呢？個人認為首先是家長“參與度”的問題,您究竟在多大程度上參與了孩子的鋼琴學習？有多少是無用功？很大程度上正是因為投入了巨大的金錢及各種物力,那麼更需要家長投入相應精力,才能真正起到事半功倍的作用.
所謂參與度和精力,可以從以下幾方面著手
1)和孩子在彈琴外的時間談談心,交流。交流彈琴的必要性、目標,那怕他(她)還是5歲的孩子,平等的交流比訓斥更能深入孩子的心,讓孩子明白這是他(她)人生的第壹件“工作”和“課程”,選擇了就得踏踏 實實做好,不允許半途而廢。孩子再小,天性裡都有好勝心,家長要做的是把這樣的好勝心理引導到具體彈琴上來釋放.這樣的交流經常要做,鼓勵孩子說出自己的看法,不要用"誘供"的口吻,孩子對家長有天生的服從,注意這樣的服從要有壹定的平等性.
2)每天練琴不要機械地規定練習的遍數, 盡管老師布置作業是以遍數的方式,因為這樣量化直觀,要求孩子應該嚴格嚴謹按譜面有表情地彈奏,高質量完成練習,家長應在全部練習過程中,全程陪練, 不要讓他(她)自行練習,避免孩子草草敷衍塞責地彈奏.僅僅檢查最後壹遍是不夠的,嚴格要求的情況下,必然出現沖突,甚至於出現孩子聲淚俱下的情形時,暫停彈奏,待孩子安靜後重新開始,不要養成哭鬧就可以不練的習慣.
3)家庭內應形成孩子固定時間練習,不要隨意改變練琴時間,有些家長壹有活動就改變練琴的時間，這樣孩子無法養成定時練琴的習慣。為此家長應相應調整自己的時間安排,尤其是休息日,要先練琴再出去玩，把最好的狀態留給學習。
4) 在高質量完成練習的前提下,可以酌情減少遍數,但不用擔心,隨著學琴程度的加深,你會發現高質量練習和手指基本功是正相關的,自然需要更多的時間來完成. 如果孩子總是用比老師規定遍數更少就能按要求完成樂曲,說明孩子接受力大於老師的周課要求,應和老師溝通加大所練習曲目數量,加快學習進度.
5) 不要提前告知孩子在固定的彈琴時間後還有其它的他(她)更感興趣的活動,並盡量錯開這樣的安排,以免孩子分心,心無旁騖地半小時比漫不經心的兩小時更有效率.不要用看電視,買零食,玩游戲作為孩子練琴的額外獎賞,這是每天的"工作"如同他(她)每天必須完成的學校家庭作業.
6)和鋼琴有關的課外書籍,音樂會,多多益善,不要怕影響了練琴時間,磨刀不誤砍柴功.提高孩子的學琴興趣.多和孩子講講學琴相關的音樂家典故,樂曲的來源,背景知識, 不是每個孩子都能成為鋼琴演奏家,可幾乎每個孩子都能成為音樂的愛好者.前提是您自己要多花時間搜集,搜集的過程也是您自己學習音樂,修身養性的過程.
7)檢查壹下自己的業余愛好,有哪些是和孩子學琴沖突的,請毫不遲疑地放棄!要求孩子在相當長的時間內專注專心地練習同時,也注意自己言傳身教的重要.加強壹家人之間的溝通,家長之間對學琴有不同看法時,請別在孩子面前爭論,僅需必要時告知孩子爭論的結果.
8) 不要在孩子面前多提學琴費用,家長如何花費了心血精力之類話題,點到為止,這不全是你要求孩子應該學好鋼琴的砝碼.你的付出就是壹種責任,是我們帶孩子來 到這世界與生俱來的義務.給他(她)減少心理負擔.避免孩子出現我是為了父母的付出而學琴,我是因為媽媽爸爸要我學琴我才學琴的負擔心理.
學習鋼琴是相對孩子童年漫長的過程,幾乎會伴隨他(她)整個心智,世界觀形成的過程.會遇到的問題遠比我提到的要多得多.鋼琴教育是孩子素質教育的壹種,既是考驗琴童的能力,也更是考驗家長各方面的參與,不要總是說:孩子學琴沒達到我們這樣那樣的目標;要多問問自己為了此目標,家長們自己做了多少?還能做多少?用孩子藝術天份少,也許能解釋他(她)沒能成為鋼琴演奏家,但區區考級10級甚至於演奏級都是可以達到的目標!學琴具體來說是學習鋼琴演奏技能,更大程度上是在學琴過程中讓孩子性格磨練.意志培養,心智開發,人格完善.從這個意義上來講,您的更深的參與,更多的投入都是完全值得的!- 本文由專欄作者供 "溫哥華網" 專用，未經作者與網站同意，嚴禁轉載，違者必究！
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