-
日期: 2024-04-04 | 來源: 自由亞洲 | 有2人參與評論 | 字體: 小 中 大
叁月底，福建、河南和湖南相繼傳出青少年常年遭同學欺負、霸凌，有的甚至被預謀殺害或因難以排解負面情緒而自殺。這些事件受到全國關注，也引發為何 #霸凌 問題層出不窮以及如何防范的討論。https://t.co/iv8t4HxB3f— 自由亞洲電台 (@RFA_Chinese) April 4, 2024
叁月底，福建、河南和湖南相繼傳出青少年常年遭同學欺負、霸凌，有的甚至被預謀殺害或因難以排解負面情緒而自殺。這些事件受到全國關注，也引發為何霸凌問題層出不窮以及如何防范的討論。
3月24日，福建晉江靈水中學壹名拾叁歲女童遭同學霸凌而跳樓身亡。 隔天，孩子家長去學校討說法時被安保阻攔，現場發生爭執。
受欺凌女童的媽媽說，出事那天還壹起吃了火鍋。 但兩小時後，女兒寄出短信，說沒法待下去，因為每天看到霸凌的同學過得這麼開心，覺得很不舒服： “我就到處找，才知道她在學校裡被霸凌了，而且（霸凌者）不止壹個。我只知道最清楚的就是轉賬這壹個。”
中國近來頻傳校園霸凌事件，甚至釀成人命。 叁月中旬，河北邯鄲壹名拾叁歲男童被同學殺害，屍體埋進蔬菜大棚裡。 綜合中國媒體報道，受害人王子耀曾因遭遇校園霸凌不想上學，但家長無法伸出援手。 王子耀和其他叁名犯罪嫌疑人都是父母不在身邊的農村“留守兒童”。
而同壹段時間還有中學生在校內被圍毆的視頻流出。 湖南吉首壹名女童被人連續扇耳光、腳踹甚至下跪。 根據新京報報道，該名女童不僅耳膜穿孔，身上也有多處挫傷，而且有中度抑郁。 她的父親直到去派出所做筆錄時，才知道原來女兒不是第壹次被打。
近日，湖南省吉首肆中壹名女生在校園內遭受多人霸凌的視頻在網絡流傳。（視頻截圖）
據中央社報道，為了更好識別求救信號，中國壹些學校開始在廁所等角落裝設智能語音警報系統，以求第壹時間通報老師和校務人員。 不過，中國全國人大代表、中華全國律師協會副會長萬立認為，光是預警還不夠，還須完善其他預防工作和民事救濟機制。
霸凌為長期、重復受欺凌 而非單壹事件
校園霸凌按挪威心理學家奧維斯（Dan Olweus）的定義，指的是學生長期並重復地受到壹個或多個學生的欺負或騷擾。 2017年，中國官方把校園欺凌定義為校園內學生之間，壹方（個體或群體）蓄意或惡意透過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，而造成另壹方身體傷害、財產損失或精神損害的事件。
台灣親職溝通作家與講師羅怡君表示， 霸凌是長期的行為，而且是故意貶低他人自尊，應和壹次性的肢體或言語沖突、交不到朋友等情況作出區別。
根據中國青少年研究中心2020-2022年間的調查，3108名未成年當中有壹半以上（53.5%）認為受過校園欺凌。
2018年經濟合作暨發展組織的數據則顯示，中國學生通報壹個月內被欺負幾次的比例（17.7%）低於世界平均值（22.7%）。 中國最高人民檢察院的《未成年人檢察工作白皮書》也指出，中國未成年人因為校園欺凌行為被逮捕或起訴的人數在2020-2022年間持續減少。
校園霸凌原因多元 "恃強凌弱"愈發明顯
盡管中國校園欺凌行為比幾年前少，但“恃強凌弱”的特征卻愈發明顯。
研究發現，生活滿意度低還有歧視、吸毒等社會不良風氣容易引發校園霸凌。此外，身體健康、成績好的學生或父母教育程度、經濟條件越高的子女，他們受欺負的概率越低。 而自尊心較低還有來自農村、心理壓抑的學生則容易受欺負；缺乏正確家庭教育和關愛的孩童也常因為自我否定、感到羞恥而欺負他人。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接: