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日期: 2025-06-20 | 來源: 澎湃新聞 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
復旦大學校長金力在2025屆研究生畢業典禮上發言 圖源：復旦大學
“研究生畢業，是人生的壹個特殊的節點。大家即將告別校園，走向另壹所‘大學’——‘社會大學’。從今往後，大家將進入更加廣闊、更為復雜、更具有挑戰的‘課堂’：現實生活。”
6月20日下午，復旦大學2025屆研究生畢業典禮上，復旦大學校長、中國科學院院士金力發表《從大學到“大學”》的講話。
他表示，完成研究生學業，並不意味著學習的終結，而是另壹種更深刻學習的開始：在社會這所沒有畢業典禮的“大學”，永遠葆有使命和熱情，終身學習、終身創新、終身成長。
如何把校園裡獲得的素養能力，轉化為應對復雜開放世界的生存智慧？金力提出叁點建議。
壹是“知識代謝”與“認知免疫”並重。站在智能社會的門檻上，知識“半衰期”急劇縮短，先積累後應用的傳統認知模式很難應對爆炸的信息量，所以我們亟需加強兩種思維能力。“知識代謝”能力，是指主動快速地更新認知，像更新學術文獻壹樣更新個人的知識庫；“認知免疫”能力，則是抵御信息污染，培養對信息過載的抵抗力。
贰是“解決問題”與“定義問題”並重。定義問題為解決問題提供了方向，而解決問題能驗證問題定義的准確性。具備完整的問題建構和解構能力，改造世界才會游刃有余。
叁是“專業精神”與“跨界思維”並重。沒有專業根基的跨界，容易流於表面、缺少深度。而有價值的創新，往往是基於某壹領域深刻理解之後的拓展和遷移。
【以下為講話全文】
從大學到“大學”
—— 在2025屆研究生畢業典禮上的講話
復旦大學校長 金力
2025年6月20日
今天，我們相聚於此，共同見證這個莊重而喜悅的時刻。首先，我代表學校，向畢業的全體研究生們致以最誠摯的祝賀，向愛護支持你們的師長親友和社會各界表示衷心的感謝！
研究生畢業，是人生的壹個特殊的節點。大家即將告別校園，走向另壹所“大學”——“社會大學”。過去幾年，同學們在實驗室熬過的夜、在圖書館讀過的文獻、在學術砥礪中擦出的火花，已經開花結果。從今往後，大家將進入更加廣闊、更為復雜、更具有挑戰的“課堂”：現實生活。前蘇聯作家高爾基曾把青年時代求索知識人生、參與社會變革的經歷和思考寫成了自傳體的小說，書名就叫《我的大學》。在他筆下，人生的大學不在校園之內，而在於個人和現實生活的每壹次砥礪碰撞，在於認識社會、改造世界的奮斗進程。
大學有兩個含義，既是現代高等教育機構，也是壹種境界和追求。《禮記》裡論述的“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”，是關乎生命境界提升的終身課題。從大學校園到社會“大學”，從復旦這所正在建設的創新型大學匯入邁向創新型國家前列的宏偉征程，不僅是從學術殿堂到實踐天地的空間轉換，更是從學術訓練到生命修煉的意義升華。完成研究生學業，並不意味著學習的終結，而是另壹種更深刻學習的開始：在社會這所沒有畢業典禮的“大學”，永遠葆有使命和熱情，終身學習、終身創新、終身成長。
那麼如何實現這樣的角色跨越？同學在復旦求學，已經為此做了很多准備。復旦人始終站在歷史正確的壹邊，創新是我們最鮮明的特質。習近平總書記在致建校120周年賀信中強調“與時代同步伐”，這是壹代代復旦人的生動寫照。同學們就讀期間，學校推進教育科技人才壹體改革，力圖改變傳統大學相對封閉的模式，探索“開環大學”新格局：從科研創新體系到人才培養模式，都構建起融合創新的立交橋，打破壹贰課堂的藩籬、學科專業的界限、校內校外的隔閡，充分釋放復旦人的自主性和創造性。“開環”辦學的最終目標，是幫助大家完成從學生向學習者、創新者的轉變，為人的創造性和自由全面發展提供更多可能。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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