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日期: 2025-08-11 | 來源: 華人生活網 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
近日，壹則關於中國留學生課堂表現的帖子在多個社交平台刷屏，點燃了公眾對“留學生擺爛”現象的激烈討論。發帖人稱，在壹次課程項目中，小組中的幾位中國同學幾乎全程沉默，展示環節機械念稿、邏輯混亂，甚至無法完成最基礎的英文表達。
更有評論指出，有人直接復制 ChatGPT 生成的內容上台念稿，連提示語都沒刪除；有人不會用英文交流，只能微笑回應；更誇張的是，有人幹脆在課堂上對教授講中文。
這條帖文猶如投下壹枚重磅炸彈，引發大量共鳴。壹時間，諸如“留學生只為拿文憑，不參與課程”的指責甚囂塵上。而事件背後，確實反映出壹個不容忽視的問題：部分中國留學生正陷入“語言逃避”的困境。
據相關調查，近半數中國留學生在參與小組作業時，會優先選擇與同胞組隊，以降低溝通壓力。然而，這種做法雖然短期內有效，卻往往導致語言能力原地踏步，失去了與本地學生文化碰撞、思維磨合的機會。
墨爾本大學就曾爆出類似爭議。壹位名叫 Harry 的澳洲學生在壹門經濟學課程中發現，全班近九成都是中國留學生，連助教都是中國人。他表示，課堂討論幾乎全程中文進行，他“像個局外人”，最終選擇退課。這壹事件雖屬個例，卻折射出澳洲部分熱門專業“中文教學常態化”的現實。
更有傳言稱，壹些課程為了照顧中國留學生，已悄然默認中文為主導語言，英文淪為“裝飾”。“在英語國家，課堂語言竟變成中文”，這種本末倒置的現象，引發了不少本地學生和教育者的憂慮。
而對於中國留學生來說，接觸不到外國學生也接觸不到外國教授，也出現了出國留學只是換了個“國家”上課的尷尬局面。
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