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日期: 2025-08-17 | 來源: 每日人物 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
在工作越來越難找的當下，壹批985、211學校畢業的碩士們，選擇把去民辦大學做老師當成就業的最後壹條“退路”或者暫時過渡的跳板。但是，今年以來，全國多地民辦大學招生持續遇冷，壹些專業、院系被裁撤。沒有編制托底，搖晃的民辦教育系統挑戰著他們渴求的穩定。
“跑路”
實在推脫不開，林語只好同意辦公室主任的要求——給校領導小孩補習英語。這是2023年春天，林語成為西南地區壹所民辦本科英語老師的第7個月。
學院裡有伍六個英語老師，只有林語是985畢業的碩士，其他同事幾乎都沒有名校背景。她推測，主任之所以選中自己，大概率是因為“985碩士”的名號說出去有面子。
這不是林語第壹次收到這樣的要求。半年前的暑假，她剛剛入職，主任就問過她補課的事情，當時她推說自己假期有安排，拒絕了。可這壹次正值學期內，主任還很“貼心”，直接讓林語從每周的上班時間騰出肆伍個課時去補課。
在主任的語氣中，林語讀出了壹種“不容拒絕”的冷意，於是她答應了。
與公辦大學不同，在民辦大學的語境中，大多數員工沒有編制托底，如果不能積極完成領導的要求——哪怕並不合理——就有可能在不知不覺中被踢出局。林語覺得自己入職的民辦大學更像壹所私企，錢從誰那兒來，誰就是老大。
▲ 民辦大學更像壹所私企，錢從誰那兒來，誰就是老大。圖 / 《Live》
已經在民辦大學工作5年的孫琪也早有體會。她見證過壹位拒絕了領導不合理要求的同事，被不斷地“找麻煩”，比如讓他整理材料卻拖著文件不給，反復壹段時間後，這位同事辭職了。“不管你學歷有多好，民本不喜歡刺頭。”
高考是許多人人生中第壹次命運分野。按照成績，學生們流向了不同背景、檔次的學校。同樣的統招本科，也被劃分為壹本、贰本；公辦或者民辦。其中，大多數民辦本科以招收贰本批次的學生為主，被認為處於本科學歷層級的底部。
也因此，和同檔次的公辦大學相比，民辦大學招聘教師的學歷條件要更寬松，在很長壹段時間裡，願意擠進民本當老師的，多數是雙非碩士。
情況從這幾年開始變化。越來越多985、211學校畢業的碩士們，選擇把去民辦大學做老師當成就業的最後壹條“退路”，或者暫時過渡的跳板。民本雖然工資不高，但科研壓力小，開放職位多。林語就是其中之壹。
等正式工作後，林語發現這裡和想象的並不壹樣。即便被稱作“教師”，但真正上課的工作很少。在國際交流學院，林語和同期入職的幾個新老師做的最多的是：給有留學意向的同學處理資料、小班英文教學，還有和校外企業的對接。當然，這些是經過包裝後的工作，“實際上，做的最多的是雜事。”林語說。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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