-
日期: 2026-01-31 | 來源: 谷雨實驗室 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
不少高校教師正面臨壹場職業路徑的巨變：鋼琴老師教起了馬克思主義哲學、土木老師教起了體育、園林老師教起了唱歌；當外國語學院被撤銷，各語種的老師們只好去瓜分大學英語公共課；壹位企業管理專業的老師，因為學院申請的新專業是大數據管理與應用，零基礎自學Python，兩個月後得知新專業沒通過審批……
近兩年，全國高校正在經歷壹場學科專業的“大洗牌”。2023年，教育部等伍部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》提出，到2025年優化調整高校20%左右學科專業布點。去年8月教育部表示上述目標已如期實現：兩年以來，全國高校本科專業點增設3715個、撤銷和停招6638個，高職專業點增設1.2萬個，撤銷8200余個。
包含山東、湖南、河北、廣西、福建等省的教育廳，或在專業預警名單中，或在公開發布本省高校畢業生就業質量報告中，明確列出了本省就業率排名較低、專業布點過多的專業。
各省對過剩專業的盤點中，管理類、建築類、設計類、語言類、廣告學、法學等頻繁上榜。其中不少是曾經的熱門專業，如今市場需求減少，畢業生就業率亦受影響。
我們找到了幾位近壹年內收到專業停招消息的高校教師，有入職兩叁年的新教師，也有入職贰叁拾年的老教師，有的身處壹本院校，有的身處專科學院。他們所學的所教的，曾經都是所謂的熱門專業。但從來沒有永遠的熱門，當專業停招，每個人都需要尋找自己的出路。從他們的講述中，我們既可以窺見時代變遷的起起伏伏，也可以看到，所謂時代的變化，作用到個人身上，永遠是具體的故事。
以下內容根據他們的講述整理而成：
M老師理工類壹本院校
日語專業從業22年
轉去行政崗
正式得到停招的消息是在2025年5月。之前知道日語會停招，但沒想到是這壹年，因為前壹年剛停了韓語，我尋思怎麼著得再過個兩叁年，不能連著停壹個學院的兩個專業吧。
4月，學院給我們開會說有可能停招我們專業，我們才知道學校2022年就有這方面的文件，介紹了專業怎麼調整是根據排名，這個排名有壹套自己的計算方法，什麼指標多少分，那些指標基本上都是跟學生培養相關的，比如學生的就業率、高質量就業率、獲獎情況等等，老師的話就是教改課題、優質課程等等，跟科研沒有關系。所有專業分為理工、人文、藝術叁大類，每壹類的倒數第壹名停招，倒數第贰、叁名預警。停掉韓語的那年我們排倒數第贰，按說應該給我們預警了，但我們普通老師層面沒有收到，也是這次開會才知道的。
?視覺中國
學生們應該陸陸續續從老師嘴裡聽說了。我上課的時候也說過那麼壹嘴，可能以後你們就沒有學弟學妹了。我記得當時有些學生很驚訝，小聲地說“為什麼呀”。
我讀本科的時候是1998～2002年，當時日語特別搶手，在我就讀的學校，錄取分數線反正比英語要高，僅次於德語，就業率百分之百。
我是2003年入職的，我們學校是那年新上的日語專業，原本外國語學院只有壹個英語，因為我們省跟日韓的貿易比較密切，就相繼開設了日語和韓語。很多年後我才得知，全國高校大概就是從2003年開始大批量地開設日語專業的，最多的時候有伍百多所高校都有日語專業，我們省更是幾乎每所高校都有。那老師就不夠了嘛，你想，我本科畢業就當老師了（後來又去日本讀了碩博），說明當時日語老師多麼緊缺。
印象中，我們專業（早些年）的分數線在文科中壹般都處於中上游。2015年，為了擴充其他專業的名額，學院把我們從每個年級兩個班縮成了壹個班，後來我們省又改成96個平行志願，我們的分數線就慢慢往下降。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接:
目前還沒有人發表評論, 大家都在期待您的高見