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日期: 2026-03-23 | 來源: 募格學術 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
近日，福建師范大學學報（哲學社會科學版）壹篇題為《身體技術視角下的幼兒園如廁實踐研究》在網絡上引起爭議。
論文中詳細描述了男女童如廁時的具體姿勢與過程，引發公眾對該研究是否尊重兒童隱私、是否履行知情同意程序的質疑。
上海社會科學院社會學研究所贰級研究員、上海市兒童發展研究中心主任楊雄認為，該研究在倫理層面存在明顯缺失，應該明確在文中體現獲得第壹監護人（父母）的知情同意。
“如廁訓練研究屬於應用行為分析或兒童發展學的重要課題。但重點應放在數據、幹預防御和倫理對齊上，而非對排泄物或兒童身體反應的過度文學化渲染。”楊雄說。
社科院副研究員53次田野觀察，調研幼兒園如廁問題
新京報記者查閱發現，該論文中出現“女孩頭朝下、高抬臀部半站著小便……”“女孩小便，臀部抬高，低頭向後向上看，緊緊盯住小便的方向……”等描述。
對於男女童如廁的細節描寫，不少網友認為尺度大、沒必要、過於露骨。同時，也有人質疑，該研究是否得到兒童第壹監護人父母的同意，是否符合期刊文章的倫理要求。
該論文於2025年1月發表，作者范譞是中國社會科學院社會學研究所性別社會學研究室的副研究員。范譞在論文中提到，2016年至2020年間，他在北京、甘肅、河北、廣西多地幼兒園進行了53次田野觀察，累計形成觀察筆記約30萬字。
論文以法國社會學家莫斯的“身體技術”理論為基礎，分析兒童如何習得如廁技術、保育老師的情感監督如何發揮作用，以及“男孩站著、女孩蹲著”的如廁方式如何成為幼兒園性別秩序的重要內容。
作者在文中探究，兒童在幼兒園集體生活中如何掌握如廁這壹復雜身體技術，包括其中遇到的困難、沖突、習得方式的特殊性，以及如廁技術如何體現並傳遞性別規范等。
對於倫理方面的問題，范譞在論文中寫明，由於如廁涉及兒童的隱私，他對研究采取嚴格的倫理要求。其中包括：將研究的目的和方法向幼兒園負責人和班級老師進行詳細解釋，得到其理解和支持；保證所有的觀察只在有老師在場的情況下才進行，避免單獨觀察涉及兒童隱私的場景；保證不接觸兒童的身體。
新京報記者查詢發現，文中並沒有提到得到第壹監護人父母和兒童本人同意的相關表述。
據了解，福建師范大學學報（哲學社會科學版）屬於C刊（CSSCI來源期刊）。3月20日，福建師范大學學報哲學社會科學版微信公眾號刪除了該篇文章，但文章仍可在知網檢索到。
新京報記者查詢發現，受爭議的論文屬於國家社會科學基金重點項目“新時代身體社會學理論體系研究”(21ASH002)，同為此基金資助的論文還有《性別初萌之時：幼兒園性別社會化中的性別認同》與《兒童情感社會化的性別維度——壹項幼兒園師生情感互動研究》。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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