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日期: 2012-05-21 | 來源: 新華網 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
老師讓學生以同學為對象寫作文 1名男生同時被54人數落核心提示：武漢翠微中學八年級的壹位班主任老師，讓學生以班上同學為對象寫作文，並與學生簽訂“保密協議”，鼓勵大家寫真話。結果，在以男生曉軍（化名）為寫作題材時，全班57人中，有54人在作文中大篇幅數落他的缺點。14歲的曉軍看完同學作文後淚流滿面。
漢陽區翠微中學八年級的壹位班主任老師，讓學生以班上同學為對象，用人物傳記的形式寫作文，並與學生簽訂“保密協議”，鼓勵大家寫真話，寫出真情實感。結果，在以男生曉軍（化名）為寫作題材時，全班57人中，有54人在作文中大篇幅數落曉軍的缺點。為幫助曉軍改正缺點，老師破例讓曉軍看了全部作文，14歲的曉軍看完後淚流滿面。
近日，翠微中學八年級（2）班的學生們，每天中午都要利用半小時觀察班上的壹位同學，將他（她）寫成作文，然後交給班主任老師黃娟，作為不公開的師生交流文本《我用叁天來看你》。
寫完曉軍後，黃娟意外地發現，收上來的57篇作文中，除曉軍本人和另外兩名同學外，有54人用大篇幅羅列了曉軍的缺點：“在課堂上老師說壹句，就頂回叁句話的人，沒有任何疑問，壹定是曉軍同學”、“他屬於那種欺軟怕硬的人，脾氣暴躁，動不動就對人大喊大叫，表裡不壹，為人不實在”、“他壹點兒也沒有男生應有的風度，給人壹種很自我、自私的感覺”、“他總想女生們誇他帥氣，他有很嚴重的自戀情結”……
“我壓根兒沒想到會有這麼多同學不喜歡我，寫了我這麼多缺點，太讓我吃驚了！”看完全部作文的曉軍感觸很深，忍不住淚流滿面，“為什麼同學了兩年，我給同學們留下的是這樣的壞印象，愛插嘴、脾氣暴躁、自戀……難道我身上就沒有閃光的地方嗎？”
班主任黃娟說，《我用叁天來看你》作文本來原則上是嚴格保密的，但從學生們寫的“曉軍傳”來看，曉軍身上存在著很嚴重的人際交往問題，所以才“破例”讓他翻看了全班同學的作文。
曉軍的“好哥們”小楊（化名）是兩名沒有“炮轟”曉軍的同學之壹，他告訴記者：“在我看來這就是間接性的告密，曝光我們的缺點和隱私。看完作文後的那幾天，我注意到平時大大咧咧的曉軍幾乎沒有笑過，有時課間就坐在座位上，好像在思考些什麼。”
據他的觀察，最近曉軍的有些習慣有明顯轉變，對同學比以前親切許多，尤其是上課“插嘴”變得少了，有時情不自禁想插老師的話，就條件反射似的用手捂著嘴巴，樣子很逗。
同學聲音
“寫作文”像是打小報告
“雖然我們都看到了曉軍的轉變，但這樣"實話實說"讓他本人看到，對他自身的打擊還是很大的。”曉軍以前的同桌小夏說，前些天曉軍特地找過他，說到這個事情緒非常低落。“我讓他不要太在意同學們寫的那些缺點，改正了就好了。曉軍什麼也沒說，只是微微笑了壹下。”
“這種太私密的話，最好不要給同學看到。如果壹定要看，最好以不透露姓名的方式，否則很容易影響與同學的關系，讓同學記恨自己。”同學小金也表示，雖然能通過作文了解到別人眼中的自己，便於改正壹些缺點，但這種形式就如同間接式的告密，曝光同學們的缺點和隱私。
當事人曉軍也坦言，這種寫作方式並不是太好，因為被寫的同學並不知情，但同學們卻明目張膽地將壹些隱私告知老師，感覺是壹種變相的“打小報告”。不過他自己也充分認識到自身存在的問題，對於同學們普遍說的那些缺點，今後都會更加注意。
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