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日期: 2013-07-01 | 來源: 北美時報 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
學校“天才班”究竟怎樣上?
“教育要從娃娃抓起”,“不能輸在起跑線上”,這些話雖然爭議不斷,但是,教育是華人圈壹個永恒的話題,永遠不會冷的話題。在多倫多,話題的焦點當屬天才班,然而道聽途說,似是而非的東西太多。因此,有必要作壹個客觀全面的介紹。
“天才班”英文叫Gifted Program,中文的確切翻譯為“智力超常班”。“天才班 ”是北美華人的通俗說法,也許是國人喜歡說聰明些的人是天才之故。其實,從教育學/心理學/腦科學角度而言,天才和智力超常是有區別的。智力超常,壹般指智力測驗中高端的2%;天才,大概是幾拾萬分之壹左右,甚至更少。不過,有些人太在意中文的通俗說法了,其實大可不必。
安大略省每個教育局都有壹些“特殊教育項目Special Programs”,包括科學,美術,音樂等。具體設置由教育局決定,而且時有變動。但毫無例外,均會有天才班,這是因為安省教育法中有提供“Special Education特殊教育”的要求。壹般包括智力低下Developmental Disabilities,殘疾Physical Disabilities,學習障礙Learning Disabilities和智力超常Giftedness。法律規定要為這些人提供特殊教育。如果所在教育局不能提供,就必須出錢送學生去其他教育局學校上學,或用其它方式解決。這種立法的意義和有無必要,不是我們所要討論的,我們只需知道的是:在安大略,如果自己的孩子符合法律要求,有資格接受有關教育,那麼所在地教育局必須提供相關特殊教育,除非自己不要。
這就有了另壹個問題:誰是所謂的天才?西方人燒菜都是定量的,這個問題自然也是得拿數據說話。數據得到的途徑就是智力測驗。智力測試,有多種測試系統,人們經常聽到的IQ只是其壹。多倫多教育局用於天才班測試的,是Wechsler Intelligence Scale for Children。如果結果是高端1.75%以內就合格,有時會放寬到2%。這是用百分數來計的,也就是98.25%以上,有時98%以上也可以。因為智力發布也呈正態分布,兩頭:壹頭是低下,壹頭是超常。也許,有人會講測試的結果不壹定准。我們只能說沒有任何事是絕對的,但是,有游戲規則總比沒有游戲規則好。
也許是因為俗稱天才班,許多國人便望文生義,就覺得這些孩子是重點培養的對象,以後要當精英的。其實,大錯特錯。天才班的目的非常簡單,就是這些孩子的胃稍大了些,那麼就多喂些,至於是不是吃多了就可以長高個子,當運動員,他們不管。所以,天才班,只是多教孩子們壹些東西,決不是為了要培養做人才和精英。至於家長怎麼想,是家長的事。
哪麼誰可以參加智力測試? 在大多倫多(GTA)肆個教育局,采取的方式有兩種:老師推薦和文化考試遴選。兩者各有利弊。前者基本憑老師個人的方法來判斷,所以會有偏差。因此,常有人說:我的孩子成績在班裡壹般,老師怎麼會推薦呢?其實,可能老師在日常接觸中,感到孩子很聰明,智商較高,只是沒有用功念書而已。考試遴選,讓人感覺比較公平,但是也會有高分低能的情況。其實,我們不必太在意何種形式,因為沒有任何方式是絕對公平的。每個教育局采用自己的方式,自有其道理。多倫多采用的是老師推薦。在多倫多,許多家長往往覺得自己的孩子實在是聰明,不去天才班太可惜,甚至會毀了壹生,於是在未推薦的情況下去求老師推薦,似乎推薦成功率還是蠻高的。
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