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日期: 2006-10-20 | 來源: 繁星網 | 有0人參與評論 | 專欄: 興趣愛好 | 字體: 小 中 大
有人說“青年人生活在希望裡，老年人生活在回憶裡；當壹個人開始回憶往事時，他已經老了”。我信這句話，因為它對大多數人適用；我又不信這句話，因為它對我不適用。
我是愛回憶的，也愛幻想未來。回憶與希望並不矛盾，青年人的回憶有助於他擁有更美好的未來。人生恰如壹條河，它壹刻不停地朝壹個方向流淌。過去和未來正像它的上游和下游，並沒有明顯的界線。而要想下游的水清，須從上游開始治理。我主張人人要寫回憶錄，但並非那些功成名就、行將就木之人對自己的歌功頌德。誰都不普通，每個人的人生都值得寫，而且隨時可以寫—— 趁年輕寫。若是在垂暮之年，回憶錄也只剩下了懷舊的味道，因為已沒有未來，缺憾都無可挽回，只有對往事無奈的哀歎。況且年深日久，浩繁的壹生全靠那時回顧，許多事難免遺忘，特別是忘記了當時自己的感受和看法。畢竟，水流到入海口就有些晚了。
我在此時回憶這棋藝拾年，壹則時隔不長，記憶清楚；贰則通過回憶與總結，使今後少犯錯誤，激勵自己努力；叁則以我拾柒歲之思想回憶童年，將來看時，既可憶幼時之故事，又可窺此時之心境。同時，這也源於我對自身的強烈好奇心，我想通過對往事的分析與反省，推知我如何成為現在這個樣子，學棋究竟對我的成長起了哪些作用。
如此玄的開頭，竟令我不知如何下筆寫正文了，估計要寫成個“大頭娃娃”了。但那“大頭”也是曾經那麼普通的娃娃寫出的。
步入棋門
我學棋時六歲半，1986年。那是壹個渴求知識的年代，“被文革耽誤拾年”的痛楚仍在父輩心頭。隨著改革開放的推進，他們越來越認識到知識的重要性。再加上獨生子女政策的施行，我這批孩子普遍被送進各種特長班。父母認為我天資不錯，也希望培養我的壹技之長。
我小時候最突出的特長是唱歌。父母的壹個朋友是歌舞團的獨唱演員，本打算跟她學唱歌，但可惜那位阿姨英年早逝。父親是個體育迷，原來練過田徑，他也曾想讓我練練體育，但我實在不好動。我還在東黃城根小學學過畫畫，那實在是個大玩笑。雖然我現在的手筆還頗有靈氣，但那時的業績卻拾分糟糕。這和我性格的轉變有關。我現在可說是理智和感情並重的人，而那時是完全理性的。我畫人頭，完全按照老師說的方法：先打個拾字，再把各點連起來，結果成了棗核形。可我寧肯每張都是棗核形，也不肯摸摸自己的腦袋，畫壹個圓。
上小學不久，離家很近的北京市少年宮招生，我和爸爸媽媽毫無目的地邁進了它的大門。那天報名已近尾聲，轉了壹圈發現只有舞蹈、圍棋、國際象棋還有名額。舞蹈被叁人壹致否定；爸爸認為國際象棋學的人少，並且正在起步，將來會更有發展。於是我們又回到靠近大門口的國際象棋室，我回答了幾個問題後就回家了。問話的人就是我的啟蒙教練姚振章。兩天後來了通知，我被錄取了。
現在看來，我入棋門雖屬偶然，但絕對是壹枚上上簽。我那時的性格特點是情緒穩定，很少大哭大鬧或者高興得亂蹦亂跳；成熟懂事，安靜膽小，聽話而有主意、有心計，缺乏同情心。這些都在我的棋風中有所體現，並且也很符合對棋手素質的要求，這也是我雖然學棋不刻苦成績卻不錯的原因。我是由理性的母親用科學的方法培養到六歲的，所以這項抽象思維的運動對我確實非常合適。
入門壹年
與圍棋、中國象棋相比，國際象棋的行棋規則最多，入門最難。我從壹點不懂到可稱得上“小棋手”用了壹年時間。
教我的姚教練那時30多歲，但有點歇頂，顯得比較老。他個不高，也不胖，臉上常帶微笑，對小孩很和氣、很耐心。講課時，每個小孩旁邊都有壹個家長做筆記，下棋時也陪著。我爸就是與我壹同邁入棋門的，我學他也學，我比賽他也去。他做了六年全陪，可以說他對我棋藝起的作用不亞於教練。學棋對我成長的作用首先體現在使我有更多時間跟隨父親，這給我的性格中注入了較多的感性因素，使我多了壹些豪邁之氣、靈動之氣。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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