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_NEWSDATE: 2006-10-25 | News by: 繁星网 | 有0人参与评论 | 专栏: 兴趣爱好 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE
思量许久,才下定决心写这一篇《我对考级的一些看法》. 有话不说,心理堵的慌. 算是一篇"随谈"吧, 就考级的利弊,说说我的想法. 希望大家不要见笑. 毕竟是太古老的话题了, 相信只要学过三年钢琴的学生,很少有人没参加过考级的.
有人说:考级不算什么, 拿到中央九级,音协十级并不代表着什么. 的确,这话说的很对. 因为可能十级的学生,在古典音乐,钢琴的海洋里,只能算是刚刚入门而已.
但话要两头说,大多数家长(尤其是刚刚学琴的琴童家长),还是不太懂的. 到底什么是弹的好,什么是不好, 那么考级,可能成了检验学生最直接的办法.
所以,我认为,花上几百块,去验收一下我们的学习成果还是比较值得的.
既然我的立场是赞成考级(为了避免被唾沫淹死),我要说一下,考级的好处.
第一: 在当今市场经济的大环境下,竞争是非常激烈的. 所以,我们从小应该培养孩子的竞争意识,以免将来步入社会"si的很惨". 通常,琴童家长都相互聊天, 交流学琴经验,那么你报考级,难道我不报吗? 谁都想比画一下, 证明一下自己行. 在这个角度上来看,考级还是好的,同一级别的琴童,可以有个竞争意识. 推动一下练琴的热情.
第二: 上海音乐学院,中央音乐学院,中国音乐家协会,这三家的考级还是比较严格的,尤其是上海音乐学院的考级,曲目年年更新, 而且是考前两个半月发谱,这样的做法,更加能够试探出琴童的水平.品琴十分欣赏. 音协在近年来,曲目也新添置了很多. 听说中央,今年也准备更新曲目了.其他的一些地方性的考级,不敢说太多, 可能个别单位,在金钱的利欲驱使下,有不正规,脱离考级真正目的的表现. 但我不太了解,就不枉加评论了. 我说了这么多,是想说明,这三家考级单位的评委老师还是比较严格的,公正的. 至少吉林和珠海是如此. (琴童通过考级验证一下自己的学习成果,也不失为一个渠道,毕竟不是每个琴童家里都有一位钢琴家,钢琴教师,或懂钢琴的人)
第三: 这个是我想说的重点. 报级时,在不是过份拔高的前提下,我认为是一个提高自己"技术水平"的好机会. 看清楚,我说的是不虚报考级级数的情况. 那种刚弹到599,40几条的,就去报三级的，这就已经算是拔苗了. 四级,五级的.....算了,我是斑竹了, 狠话留给不是斑竹的讲. 回到正题: 虽然不是比赛,只是考级,但曲目是需要精弹的. 那么这时,我们四首曲子,是需要背奏,并且严格遵照表情记号来演奏的,重拍, 快速时的平均(速度平均,力度平均) ,音色的好坏,这些烦琐的问题,在考级中,都得到了不同程度的重视. 在这一点上,我觉得是非常好的. 可能我们平时更多的是在进行"下一课",而很少有人"停下脚步"去把一首曲子"弹好". 通常是60分万岁,多一分浪费,这种态度用在学习钢琴上是不太适合的. 精弹,使我们对演奏会有一个新的认识, 哦,学生想:原来我可以弹的这么好, 原来想把琴弹好,需要注意这么多问题啊. 明白了,以后曲子都这么练, 如果老师能通过考级让学生明白这些,那这个老师我认为是聪明的,负责的, 划到"好老师"的行列了.
如果相反,这个老师为了炫耀自己,让学生过分拔高，本来三级的水平,报四,报五. 这样的"老师"从某种程度上来讲,是不道德的. 因为让学生弹四首他技术上根本无法完成的曲子. 这样的老师.......算了,狠话还是不讲. (心想:会有人讲的,用不着我) 四首曲子练半年, 最后居然没过. 就算过了,好象也没见那家长开心哪去. 吃过这种亏的琴童家长,现在可以发言了,发表一下"感慨".
第四: 考级的曲目是要求背弹的, 这在某种程度上,填补了一部份学生和老师从不背谱的习惯，这样不好,没谱子就不会弹琴了,那如果去哪里玩,看到钢琴了, 因为没谱所以不会弹,那是不是有点扫兴???? 还有一部分学生,作业天天弹,到头来却没有一首成型的曲子,哪首都是"半拉咔叽. "- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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