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_NEWSDATE: 2015-09-10 | News by: 星岛日报 | 有0人参与评论 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE
本报记者报道
研究指融合课程 有助学习
新学年已经开始，学生重投校园生活。有学校容许小学生携带电子产品如手机、平板电脑或手提电脑等回校使用，有家长担忧这会影响子女在课堂专心学习。有研究指出，只要将电子产品有效融合在课程内，可以帮助学生善用科技，提高学习能力。
有相关的研究显示，更多年幼的学童自携电脑在课室内使用。去年一份报告指，第四班学生中有25%拥有手提电话，而中学生近90%有智能手机。多伦多教育局在2007年至2011年禁止在课堂使用手机，发言人伯尔称，这种科技既已存在，教育局应该与时并进，把这些技术融入教学课程内。
研究指使用後辍学率跌
在课堂应用资讯科技，被称为一对一政策，即是每个学童可以携带一个标准平板电脑或手提电脑。有倡导者认为，这样可以令学生投入课堂，学习21世纪的科技及媒体技巧，配合他们学习上的需要。
北美首个教育局实行一对一政策是魁北克南部的东镇教育局，自2003年为第3至11班学生提供5,600部手提电脑。满地可大学教授加辛迪说，必须要培训老师如何应用，重整教学方式，并确定学生是用於学习而非其他用途。其研究发现，该区的辍学率由接近40%下降至不足20%。
实行上述政策会增加学校开支，有学校让学生自携电子产品。多伦多私立学校英文老师葛史坦斯称，只要用蓝芽键盘，也可以在手机写文章。
另有文法老师迪沙认为，这是教学上一个好工具，例如讲解莎士比亚的作品，可以一边聆听一边阅读，学生更容易明白。他有学生每天做10分钟写作练习，运用谷歌文件应用程式，在课堂分享及讨论。此举令学生格外勤奋，因为其他同学会阅览。使用电子媒介有助改进学生的写作，但减少学生手写文字的机会。
教育专家认为，只要具备良好的课室管理，对学生有明确的期望及规定，又能融入课程设计，不会影响学生在课堂的专注力。老师可根据个别学生的程度指派阅读功课，或按题目在网上搜寻资料，与同学分享所得。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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