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日期: 2015-11-26 | 來源: 光明網 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
近日，壹個視頻在網上被熱傳。這段視頻畫面中，壹名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。在短短的6分多鍾視頻裡，被打女生遭38次掌摑。視頻中不時傳來狂笑聲和“把這精彩壹幕專門拍下來”“震壹下這丫頭”“太精彩了”等言辭。
校園本該是充滿歡樂的場所，然而卻頻現校園暴力事件
光明網時評員楊朝清發表評論稱，著名社會學家夏學鑾認為，多元的時代主體，決定多元的社會心態。作為當下中國八種不良社會心態之壹，暴戾在本質上是炫耀武力。暴戾情緒的彌漫，讓每個人都可能成為暴力的受害者。發生在甘肅張掖市山丹縣第贰中學的這起事件，只不過是當下校園暴力的壹個縮影。
校園暴力不僅帶來了身體上的痛苦，還帶來了精神上的傷害；這種炫耀武力的做法，損傷了他人基本的體面和尊嚴。然而，與校園暴力相比，被麻木和冷漠裹挾的“審惡疲勞症”更讓人痛心。對他人的痛苦失去了敏感的反應能力，當他人需要幫助的時候無動於衷甚至惡語相向、落井下石，無疑給被打女生帶來了“贰次傷害”。
在日常生活中，已經出現了壹種“審惡疲勞症”，即對惡行已經麻木、已經開始見怪不怪。與審美、審丑相比，審惡是壹種更具社會性、公共性的態度。不論是“別人都如此”的集體盲從，還是“害怕惹禍上身”的風險防范，抑或是“與己無關”的個體化思潮，當學生們可以為容忍校園暴力找到理由，哪怕是自欺欺人的理由，不作為的冷漠旁觀也就隨之產生了。
從過往的經驗來看，學生之間的摩擦與糾紛，通常不是發生在核心地帶的利益博弈，而是源於雞毛蒜皮的意氣之爭。當學生們的消極、負面情緒得不到及時、有效的疏導，難免會以壹種劍走偏鋒的形式發泄和表達出來。校園暴力既和冷漠、暴戾等不良社會心態的有關，也和家庭關愛和教育關愛缺失密不可分。
如果孩子從父母和老師那裡都得不到足夠的愛和關心，樸素的人性自然會變得自私麻木和冷漠，瀕臨危險地帶。校園暴力作為壹種失范行為，並非壹蹴而就的；從言語沖突到動手動腳再到拳打腳踢，輕度失范行為會逐漸升級到重度失范行為。如果家長和老師不能在失范與非失范之間建立有效的隔離地帶，校園暴力的上演很難說不是壹種必然。
面對同樣的惡行，有的人挺身而出、見義勇為，有的人沉默旁觀，也有些人將惡行娛樂化、惡搞化，截然不同的態度既反映人們不同的價值追求，也折射了人們不同的心理素養。校園暴力可以迅速接受規訓與懲罰，避免“審惡疲勞症”卻難以立竿見影。從這個角度上說，“審惡疲勞症”比校園暴力更可怕，需要引起家庭、學校乃至全社會更多的警醒和反思。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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