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日期: 2017-05-24 | 来源: 周健博客 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
卢梭说：人生的教育有三个老师：自然、人和事。每一个人都是由这三位老师培养出来的。活得自由和幸福的人，从三个老师那里学到的东西殊途同归，价值、理念和行为都是一致的。活得卑劣或痛苦的人，从三个老师那里学到的东西彼此打架斗殴，价值、理念和行为都是被撕裂的。
婴儿时期是人最自然、最单纯、最简单的岁月，婴儿没有任何势利心，不会因为对方有权有势、富可敌国、是毛泽东、是马云就笑，婴儿也不会因为对方贫困潦倒，是乞丐、是一个普通人就哭，这是自然教育的结果。
言传身教是人的教育中最重要的，模仿是哺乳动物的天性，孩子的好或坏的习惯，很多都是从父母身上学来的。一些父母自己天天围着麻将桌不下来，回头还高声棒喝孩子要好好学习，认真读书，这不是扯犊子么？
2012年，北京7.21暴雨灾害的时候，北京感恩公益基金会组织了一次旧手机募捐活动，发放给张坊镇受灾的村民。
一位IBM的大区总经理带着他的儿子来参加“捐旧手机”的活动，他儿子那年正好八岁，孩子带来捐赠的毛绒玩具是《马达加斯加拉》中正版的狮子亚利克斯、斑马马蒂、长颈鹿麦尔曼。孩子说：我把自己最喜欢的东西拿出来，受灾的小朋友才喜欢。
中国很多这样的孩子，将来注定不会在国内上大学，甚至不会在国内工作生活，他未来也许和这里人，更别说农村的人，难有任何交集。但是，他们父母却化很多精力在培养他们和这里人的平等关系，这才是真正的爱的教育，这才是真正培养人的教育。
人的教育对孩子的影响是巨大的，我喜欢这样的孩子，更欣赏这样的家长，他们白天挣着百万年薪，晚上还要看书、学习，陪着孩子去观察和理解这个世界、改善这个社会，并用一种平等的心态去帮助身边的人。
我们应该有这样的共识，现在国内很多教育是反人类天性的。自然的状态，人的天性，在老师和家长的教育中被破坏了。在家里，孩子是父母理想缺陷的完善者；在学校，孩子是学校牛逼的佐证者；总之，孩子就没有一个时刻是被当具有独立人格的人而存在。
再讲一个故事，北京7.21暴雨救灾后，基金会在张坊镇开办了几个乡村儿童活动中心。去年，几个北京人大附中的学生暑期去做志愿者，我那天陪着他们在三个村里转了转，熟悉情况。这群孩子看到农田里大部分东西都统称为“白萝卜”。让我惊奇的是，看到一颗很小的法国梧桐树，五个孩子一致坚持说是“枫树”，因为叶子和红叶很像。
后来，我们又去了村里的养殖场和几个贫困家庭，几个人大附的学生感叹到：“原来人大附的人也有很多不知道。”人大附号称是北京的最好的中学，学生就可以选择五门以上的外语学习，这些孩子在学校不知道被老师灌输了多少“牛逼、牛逼、我们最牛逼”这样的妄自尊大的观念。
要知道，一个国家、一个社会、一个单位、一个人妄自尊大过了就是无知。
我们总说不要让孩子输在起跑线，要让孩子去最好的学校，接受最好的教育，但是，很多人没有意识到，孩子越是在今天的“好学校”上学，越是在遭到自然、人和事三者不一致的教育折磨。父母本来是想给孩子搭一个梯子，无意中却给挖了一个大坑，然后让孩子用剩下的生命，奋力地从坑里跳出来，寻找自我。
5.20的时候，有人在后台留言让我写点东西，说中国人现在怎么了，没完没了地在日历上找“约炮”日。我默默地给他回了句“请看《理想国》”，然后拉黑了这个人。
不知道大家思考过没有，为什么逢贪官后面就有几个、几十个、几百个情人？
在我看来，这些人之所以用“生殖器”扫天下，是他们从来就没有经历过刻苦铭心的真爱。我最近写了不少关于“爱”的文章，掉了很多粉丝，他们认为我在搞“风花雪夜”，我应该时时刻刻做“怒目金刚状”才对。
事实上，我最近一直看柏拉图的《理想国》，在琢磨什么究竟是真爱，真爱在人的生命中究竟有什么影响？以前，我和很多人一样认为《理想国》是谈政治的，现在我觉得他是谈教育的，而是从爱开始谈教育，谈人生的教育。
柏拉图在《理想国》中讲，经历过真爱的人，才会成为一个好公民。经历一段真爱才能学会表达自己的快乐，才能学会理解对方的感受。成为一个好公民，重点不是靠自己的优势去维护自己的权利，而是要学会，作为一个强者，如何去理解、去倾听哪些弱者的声音，他们为什么会陷落到今天这个境地，关心他们眼里的无奈和身上遭遇的不公。
好的社会，好的人，是应该帮助弱者站起来做人，而不是像人大附那样，告诉自己的学生人大附有多牛逼，你们有多牛逼，别人多么不如你，别人有多垃圾。不过想一想，也不能怨刘彭芝老太太，毕竟她也要听更高领导的话，我们的国家不是一直在教育每一个国人，我们很牛逼么？谁要敢说中国不好，谁就是“辱华”、“跪舔”、“不爱国”、“卖国贼”。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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