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日期: 2017-08-22 | 來源: 西安日報 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
房喻，男，1956年9月生，陝西西安人，陝西師范大學教授、博士生導師，熒光傳感薄膜和有機凝膠材料專家，曾被評為全國優秀教師、全國勞動模范。
房喻的博士學位是在國外獲得的，在伯明翰大學做過幾年訪問學者。談及國內和國外的教育，他認為各有特點。“我們的基礎教育扎實，學生的知識體系比較完整，但對個性化培養、包容不夠，可能適合大部分學生，但不壹定適合在某些方面有天賦特長的孩子。而西方教育特別關注學生個性發展。”
“阿Q”精神 雷鋒精神 鐵人精神
在陝西師范大學化學院，大型設備都是24小時開放，學生們可以隨時做實驗。所以，即使在深夜，實驗室亮著燈也不足為奇。
實驗室，是房喻的第贰個家。只要壹有時間，他就會和學生們“泡”在實驗室，壹起做科研，討論各種問題。在這個實驗室裡，有壹個不成文的規定，或者說是“傳統”——學生除了日常的科研工作之外，還要承擔其他事務性工作。
房喻的學生們說，老師給實驗室提出了叁個精神——“阿Q”精神、雷鋒精神和鐵人精神。“房老師的愛崗敬業是出了名的，除夕之夜也要師母大駕光臨才能把他從實驗室請回家去。他出差後回來，無論多晚，都要來實驗室轉轉，問問這個的實驗，關心壹下那個的文章。他喜歡來實驗室與學生討論問題，有時甚至陪著學生做實驗，晚上八九點沒吃飯、九拾點鍾還在實驗室裡是常有的事。我們感歎他的精力充沛，也敬佩他的工作態度，鼓起勇氣去效仿卻總是虎頭蛇尾。”他的學生、2010級物理化學專業碩博連讀生陳香李說。
笑聲中讓學生戒驕戒躁
在房喻60歲生日的時候，第壹時間送來祝福的，是那些在國內外的學生。雖然很多學生都已經畢業，但對於恩師的祝福和掛念都發自內心。
他的學生回憶說，記得有壹次，壹位師兄畫了壹幅自認為不錯的文章插圖拿給房老師看。房老師看完這幅圖之後，先沒說什麼，看了壹眼那位師兄，黑黑的兩個熊貓眼掛在瘦削的臉龐上，看得出很疲憊。房老師開口說：“嗯，這圖可真是下了功夫了。” 師兄打著的半個哈欠硬是活生生地憋了回去，臉上情不自禁地流露出喜悅的神情，兩眼放光地盯著圖，等待著接下來的誇獎。“這壹個個豆芽菜畫得活靈活現的。”房老師慢悠悠說出了這樣壹句話，實驗室圍著觀賞大作的兄弟姐妹們頓時笑得前仰後合。不是學化學的朋友也許並不知道這句話的笑點所在，其實這是壹幅關於共軛熒光單分子層薄膜的示意圖，師兄為了形象化，將壹個個功能集團用橢圓代替，連接臂用不規則曲線代替，組裝在壹起就成了壹個個的“豆芽菜”，雖說明了問題但並不美觀。“類似這樣的經典語錄不勝枚舉，雖沒有華麗的辭藻，卻讓我們記憶猶新。我們在笑聲中學會了不驕不躁，謙虛謹慎。”
寄語學子：讀好書 更要廣泛涉獵
對於青年學子，房喻教授表示，年輕是最大的本錢，希望同學們趁年輕，多通過讀書來充實自己；讀好書，不光是讀自己專業的書，更要廣泛涉獵。
對於做科研的同學，房老師說，首先自身要認識到研究生階段是人生最美好、最重要的壹個階段，最主要的是頭腦要清楚，不能在這段時間糊裡糊塗地虛度光陰。其次就是要擺正態度，下定決心，好好努力。同時也不能使蠻勁兒，更要把握好努力的方向，在選定專業方向、導師的基礎上，通過大量閱讀、反復比較，和師兄師姐交流，積極與導師溝通，和其他老師討論，把自己要做的事情、研究的專業課題盡可能早確定下來，然後就是要專心致志地把它做好。其叁，要從方法上培養和提高自身的科研能力。例如從網絡上獲取大量的知識，了解專業研究方面的前沿脈絡。通過從網絡上學習，壹方面可以突破老師教授學生的局限性，同時學生和老師可以交流，老師之間可以交流，共同探討。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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