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日期: 2018-04-22 | 來源: 新華社—新華視點 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
壹場8000人只能錄取60人的幼升小選拔，引來了壹批“懂得核反應堆”“學微積分”的優秀的幼兒園“牛娃簡歷”，這些被戲謔“超過愛因斯坦”的神童，近幾天正在朋友圈刷屏。
由於家長急於為孩子順利升學積累優勢，“搶跑學習”“超前教育”在學齡前兒童中已經非常普遍。但專家指出，“超前教育”造成孩子“領跑”只是暫時的假象，將超前於孩子發展過程的知識技能強加於還沒有完全做好能力上准備的孩子，可能會帶來“拔苗助長”，上演現代版“傷仲永”的嚴重後果。
幼升小“牛娃”頻現引發集體“吐槽”
近日，壹篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉世》的文章在朋友圈中廣為流傳。文章中提到某名校幼升小報名人數8000多人，經過網選、機考、面試叁輪，最終只錄取60人，競爭激烈程度令人咋舌。名校光環之下，不少家長精心撰寫了“牛娃簡歷”，希望為孩子爭得壹張“入場券”。
文中發布的壹些“幼兒簡歷”截圖顯示，這些以孩子口吻寫出的“自我介紹”，成了父母們的“寫作比拼”。
“繼承了復旦碩士老媽的語言能力，叁個半月我開口說話，壹歲熟練表達意願，旅途中還會主動和美國的游客用英語聊美杜莎和居裡……”
“擁有清華博士老爸強大的數學基因，中班時就能進行百以內的混合運算，也知道小數、分數和負數……”
“托班的時候就學會了時間管理，懂得核反應堆、鹼基配對以及RNA轉錄，和爸爸壹起聽微積分學會了函數和極限，平時喜歡的游戲是編程，會用Swift語言編寫代碼……”
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