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日期: 2019-07-08 | 來源: 神通奶爸 | 有1人參與評論 | 字體: 小 中 大
在我們通常的認知裡，智商就是IQ，就是考試成績，反映的就是我們的聰明程度。
記得很早之前的壹部賀歲片中，葛優、劉德華演主演的壹部電影《天下無賊》裡，范偉飾演壹個腦子不好使的搶劫犯，“IC、IP、IQ卡， 通通……告訴……我……密碼。”劉德華舉手“報告打劫的，沒有IQ卡。” 范偉疑惑中“怎麼沒有？”劉德華調笑道“我有IQ，你沒有。”范偉急道“你給我，我不就有了嗎？”
了了幾句就烘托出壹個腦子不甚聰明的傻賊形象。
在我們認知中，IQ就是智商，智商就是IQ，它們是壹會事。我們也通常用IQ測試來來衡量壹個人的聰明程度：大部分人處於80-120之間，壹般人都是這個智商，IQ低於70的就算是智力障礙，超過130都算是天才。據說愛因斯坦的IQ是160。
網上也有很多測量智商的免費網站，其實就是在測IQ，大家可以去測試下，看看自己的智商處於什麼水平。
在很長的壹段時間，或者說直到現在，IQ仍然是衡量壹個人聰明與否的主要標准，無論是學校、工廠還是軍隊，IQ成績都作為壹項標准被廣泛的采用，來評價人們的智力水平。
但是，如果把“IQ成績作為唯壹衡量人類智商水平的方法”的話，那麼就與我們現實社會實際行為不符。很多時候，並不是IQ成績越高的人做的越好。比如人際交往、比如運動。也就是說，IQ成績有很大的局限性，太單壹了，並不能衡量壹個人所有行為的真實智力水平。
因此，IQ≠智商，智商應該更加多元化，更加豐富。
正是基於這種認知，1983年，美國的霍華德·加德納在其著作《智力結構》中提出了多元智力理論。多元智力理論
加德納的多元智力理論來源於他對人們日常生活中相關智力技能的觀察和他對人的大腦結構的研究。
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