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日期: 2022-08-29 | 來源: 澤平宏觀 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
1 普查年份常住人口數據，輔以小學生數能有效判斷人口流動趨勢
分析人口數據需首先了解人口統計規定，很多謬誤產生的原因在於對統計規定不了解。中國人口數據統計調查主要有叁種方式：壹是人口普查，從1990年開始在尾數逢“0”年份進行，數據比較准確，但仍存在漏登，1949年以來共開展7次；贰是1%人口抽樣調查（俗稱“小普查”），在尾數逢“5”年份進行，數據相對准確；叁是其他年份的1‰人口變動情況抽樣調查，數據偏差相對較大。不同抽樣方式得到的數據不可混用比較，10年壹次的人口普查是最准確的人口資料，所以我們以10年為間隔進行分析，即2000-2010年和2010-2020年。
小學生數據來自教育部門，准確度較高，代表著年輕人口潛力，可通過地區與全國比較、入學政策等差異，從而對比分析人口流動。小學生人數為教育機構的登記上報數，壹般比較准確。中國學齡兒童入學率先後於1987年、1994年超過97%、98%，1999年後基本在99%以上，2018年達100%。盡管部分地區可能存在為獲取義務教育補貼而虛假登記的動機，但比例較小。在學術研究中，小學招生數可用於修正人口普查對出生人口等低齡人口的漏登，2016年我國普通小學招生數1752.5萬人，比6年前2010年人口普查時的出生人口多出164.5萬人，意味著當時0歲人口漏登率不低於9.4%。2020年全國地級行政單位中僅有18個缺失小學生數據，占比0.8%。
除人口流動外，在讀小學生人數變動也受人口結構變化、地區入學政策及教育資源供給等影響。從人口結構看，與1949年建國後叁波嬰兒潮對應，中國小學在校生數經歷了1960年、1975年、1997年叁次高峰，此後由1997年的13995萬逐年下降到2013年的9361萬，後觸底回升至2020年的10725萬。該時期，全國絕大多數城市小學生數持續下滑，如北京從1994年降至2006年，上海從1993年降至2007年，因此不能簡單通過數據縱向比較判斷人口流入情況。從地區入學政策及教育資源供給看，除少數大城市外，大部分地區並不嚴格限制外來人口子女入學。2013年開始，北京、上海等超大城市出於人口控制需要，嚴格收緊外來人口子女入學政策。北京普通小學招生數2013-2016年從16.6萬降至14.5萬，2021年回升至18.6萬人，其中2013-2015年非京籍招生比例從45.2%降至31.7%。此外，由於基數影響，2010-2020年北京和廣東東莞的小學生在校數年均增長率均為4.3%，但這並不意味著兩座城市的人口流動趨勢相近。北京收緊外來人口子女入學政策以嚴控人口，而東莞為發展制造業滿足了大量外來人口子女的入學需求。因此，小學生數對人口流動的指示意義不能通過單個城市縱向比較、或城市兩兩之間橫向比較得出，可通過地區與全國比較、城市或地區分組大致控制相關差異，以研究人口趨勢。
2 中國3000個縣人口流動格局
2.1 地區層面：中西部勞動力回流，東部外來人口本地化，東北人口加速流出- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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