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日期: 2022-11-07 | 來源: 極目新聞 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
今年9月，00後姑娘李雯雯（化名）在上網課時，線上課堂遭遇了兩次入侵，第壹次被入侵時，是在壹天下午的英語課上，第贰次是在次日上午的語文課上。
第壹次入侵時間長達10分鍾，入侵者准備離開課堂時報出了李雯雯的名字，這觸動了李雯雯的神經，讓她拾分迷惑，也拾分氣憤。好在老師確認了入侵者不是她拉入課堂後，便繼續上課了。
隨後，李雯雯在線上聯系到網課入侵者並詢問“這麼搞人有意思嗎”？入侵者先是對李雯雯進行了言語辱罵，後又告訴李雯雯，“你們班有人讓來的”。
“我們班也來了（網課入侵者）。”楊可（化名）班級的網課被入侵了很多次，網課管理員需要經常將這些人“踢”出去。
於是，楊可開始“臥底”入侵者所在的群。她向中青報·中青網記者表示，他們入侵的模式是壹個人先創建壹個群，召集壹批人，他們對群成員有審核制度，例如，新人進群或者QQ號沒有等級都很容易被踢出去。隨後，由進群學生在群中公布其課堂會議號甚至是密碼，入侵者以“夢淚”等網名進入群聊或冒名頂替同學的名字發表不良言論，通過開麥、共享屏幕在視聽兩方面擾亂課堂秩序。這類行為也被稱為“網課爆破”。
同樣是在今年9月，00後女孩張敏敏（化名）的弟弟突然與網課入侵者有了關聯，且弟弟的網課也被入侵了，張敏敏開始調查網課入侵事件，同步開啟了“臥底”網課入侵群之旅。
他們是如何入侵的？
“急救”“請求支援”“下午兩點，求爆破”……這是壹些學生把網課會議號發到網課入侵群裡時說的話，有人稱：“我不想上課，你們快過來幫我入侵網課。”
隨後，“網課爆破手”便准備“進攻”課堂，施展壹系列“網課爆破”動作。初級“爆破”可能只是通過播放音樂擾亂課堂；中級“爆破”則加上頻繁共享屏幕等行為，他們在屏幕上亂塗亂畫，更有甚者寫文字辱罵老師，或是播放違禁片段等；更高階的操作還會直接奪走老師的“話語權”，再用污言穢語辱罵老師等。
今年9月7日，群裡組織了壹場“網課爆破”，張敏敏跟著入課並錄了屏。起初，7人放了壹些音樂，壹些嗨歌讓學生聽不見老師講課。隨後，入侵者持續加入，在課堂上閒聊了起來，占用頻道後，壹度中斷了老師的提問。
壹些年長的老師由於不太能熟練操作這些軟件，就直接退出課堂了。有些老師通過設置密碼來攔截入侵者，但壹些網課入侵者進入課堂仍然如入無人之境。
初中生被“網絡爆破手”輪番謾罵
張敏敏“臥底”的群，正是組織入侵李雯雯所上網課的那伙人。
張敏敏隱約記得在騷擾網課後，他們還在群裡討論如何騷擾李雯雯，其中有人說，“搞她，把她微信發出來。”
在眾多入侵者中，壹個昵稱叫“周健”的在群裡發出了李雯雯的微信號。第壹次網課被入侵時，“周健”辱罵李雯雯後，又表示可以向她道歉，前提是她把微信號給他，李雯雯想過可能會有更多人來騷擾她，但她還是給了他。
“全是在罵我的。”之後，就有伍六個陌生人來加李雯雯的微信，輪番對她進行言語辱罵。李雯雯說，好在自己心態不錯，“只是覺得這種人簡直厚顏無恥。”
第贰天早上，李雯雯學校不少班級的網課都被入侵了。當天，李雯雯的語文課也被入侵了，入侵者還報了同班另壹名同學的名字。
當前，李雯雯正值上初叁的關鍵階段，耽誤不得。據李雯雯透露，班裡確有同學在這個網課入侵者群中，但她不相信同學會因為不想上課而邀請網課入侵者。
“這樣的情況出現過很多次。”張敏敏看到，冒名頂替學生是“網課爆破手”的常規操作之壹，這樣導致老師無法辨認，誤將學生本人“踢”出課堂，這些人則繼續擾亂課堂。張敏敏說，那些人在群裡表現得很興奮，他們覺得“自己拯救了這些學生。”
此外，值得關注的是，網課平台質量參差不齊，也讓學生深受其擾。這幾年，李雯雯接觸了不少網課軟件，其中，壹個軟件經常卡頓，也不支持分屏功能，因為她沒有辦法到學校取練習題，只能請同學們給題目拍照，她對照老師講的題目去聽課。
“我們班有人去給了個差評，卻收到了來自那個軟件的威脅。”軟件的網課監管老師發短信：“現檢測到你對App惡意壹星差評，請迅速刪除評論，並對該軟件打出伍星好評！！！”
李雯雯看到，前段時間，該軟件的評分僅為1.4分。11月5日，在手機應用市場，記者看到這款軟件的評分為1.5分，軟件安裝次數達1億次。不少學生反映該軟件存在卡頓、閃退、延遲等問題。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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